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幸小鞠静学习体会《纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行》

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

——蓬莱“名师名课中国行”学习心得及联盟片优质课听课体会

荣成市幸福街小学鞠静

在这寒风乍起的季节，我们跟随于主任一起来到美丽的蓬莱小城。参加了名师名课中国行——全国小学语文教材建设与教学探讨名师特色课堂展示研讨会。名师的精彩课堂，折射心灵的世界，浓缩人生的精华，散发人格的魅力，凸显生命的价值，这是他们知识、文化、学识沉淀积累的结果。虽然初冬的寒意悄然而至，但名师们精湛的教学技艺、特色教育经验的介绍犹如一簇簇熊熊火焰燃烧在心头，让我怀着无比的虔诚，聆听、学习、反思、总结。

一、名师有道大道至简

当79岁高龄著名特级教师贾志敏老师讲述他与癌症抗争的经历，讲述他珍藏了40年的学生作业本……朴素而真诚的话语，深深感动了我。一个耄耋之年的老人，癌症曾经侵袭到骨关节，在他的仍然坚守与执著着对语文的热爱和对语文教师殷殷的期待，让每一个在座的教师们为之动容。他执教的《推敲》一课带给我很多思考与启迪。本节课贾老师以夏衍临终的“不是叫，是请。”一个请字感动一栋楼的小故事，让学生不仅仅感受到汉字的魅力，也让孩子感受到中华文化的博大精深。在指导学生识字、写字的过程中，特意准备酒杯和一杯水，亲自给孩子们演示“斟”就是一点一点地倒满和“酌”就是小口小口地抿一下的意思。我想这一情节会深深烙在孩子的脑海中。在示范给奶奶夹鸡腿的环节，贾老不仅仅是做了塞和按这个动作，也渗透了中华民族尊老爱幼的思想，孩子们在接受语文知识的同时也受到良好的传统教育。

整个阅读教学过程，贾老师展现地是生动幽默的教学风格，朴素本真的语文特色，学生确实在扎扎实实地学语文，借助语文课在用语文。学生在轻松愉悦的氛围中主动参与、主动探索、主动思考、主动表达，很好地实现了教学活动化。在贾老指导学生朗读、品味课文语句这一环节，我也反观自己的教学，有很多时间为了追求完成每一节课的学习任务，学习词语，朗读指导并没有做的很扎实，只是停留于浮华的表面。在以后的课堂上，我也要努力做到让每一个学生都能充分地“读”，（读准词语，读出语气，读通句子，读出感受，读出理解）、“品”（品读文章并能引导孩子复述文章）、“积”（积累词语，能够扩大词语的外延不仅仅局限于书本）、“用”（引导学生进行口头表达，通过推敲语句学习使用口语和书面语）。

在《就说作文》的讲座中，贾老出示了五个句子，指导老师推敲语句。（原句1.最后，由我和姐姐争夺冠亚军。

2.北寺塔有九层多高，我站在最高层的栏杆上俯视下方，真令人胸襟开阔，心旷神怡。

3.寒假里，我和爸爸有幸来到杭州。

4.我写的许多文章还发表在报纸上了呢。）贾老师也向我们语文教师提出了自己的教学主张：扎扎实实打好基本功，语文课堂教师应该干语文教师应该做的事情。

二、凸显特色成就精彩

王文丽老师执教的《整本书阅读——时代广场的蟋蟀》。这节阅读指导课回归儿童的本真，从儿童出发，以儿童的耳朵去听，以儿童的眼睛去看，以儿童的心去体会。

教学活动符合中年级学生的年龄特点，环环相扣，引人入胜。上课伊始，王老师出示名篇中的经典语句猜书名吊足孩子们的胃口。一步步引导孩子们从观察封面，认识勒口开始，了解主要人物之间的关系，抛出一个个问题，如：塔克借钱还是不借。如果是你想不想成为明星。柴斯特成为明星后，面对现实的压力是选择留在大都市还是回到乡村，在矛盾与纠结中，引导学生深入辩证地思考：其实人生是有无数的选择，选择什么样的目标就会有什么样的生活。这些精心设计问题串，让孩子自然而然地乘上了愿意表达、乐于表达的快车，孩子们尽情享受阅读的乐趣。

王老师的关于《整本书阅读》课标中要求四年级下学期学生要完成40万字的阅读量，六年级下学期时学生要完成100万字的阅读积累。王老师从目标定位、阅读课型、阅读策略等几方面，一个个具体鲜活的课例，一条条具体可行的操作策略，让我们站在更为广阔的语文背景下，开阔了教学视野。王老师说：读书就是在读生活，阅读是为了更好地学习生活。

让学生爱上阅读，是阅读教学中应该努力追求的，我想，只有我们在教法上不断探索，常变常新，才能激发学生的积极性，让他们爱上阅读，爱上语文。

三、回归本真润物无声

焦丽辉老师执教的《小蝌蚪找妈妈》一课，遵循着《语文课程标准》的基本要求，坚持孩子的主体地位，使课堂回归了本真，有了真正的语文味。焦老师从导入环节开始就紧紧围