中专语文教学总结5篇.pdf

中专语文教学总结5篇

按照“遵循于大纲，又不拘泥于大纲”的原则，在复习过程中，

明确复习方向，适时调整复习计划，稳中求变，变中求新。下面是小

编给大家带来的中专语文教学总结5篇，以供大家参考!

中专语文教学总结1

一、教学任务完成的情况

1、本学期高三年语文学科主要任务是：讲授职高语文第一册、第

二册和第三册的内容;另一方面是复习字音，字形，词语运用，病句修

改，扩展、压缩语句及仿写、仿造句式，诗歌鉴赏等考点。一个学期

下来这些教学任务基本顺利完成了，并取得了较好的教学效果。

2、职高语文着重指导学生把握一些经典必考课文，了解一些相关

的文体知识。同时，运用正确的方法鉴赏分析诗歌，并在掌握文言字

词的基本用法，读懂古代诗词和散文的基础上，强化环节。而一到三

册的复习也是以此为重点，复习方式以自学为主，强化巩固，结合适

当的讲评和测试。要求学生复习的时候，采取结合注释翻译课文的方

式，把握字、词、句的解释和理解，把知识点落到实处，进一步巩固

课内文言文的基础知识。

3、针对20PC年职高语文高考题型的变动以及近期一些高考信息

对2010年语文高考趋势的预测，毕业班的考点复习安排节奏紧凑，依

然按照考点顺序进行，主要是结合20PC年高考出现的新题型、命题方

向和规律，教给学生解题的技巧和方法，辅助以针对性较强的专题训

练及讲评，并通过考点测试及时进行反馈，了解学生掌握的情况，适

时调整复习的方法和步骤，取得了较为理想的复习效果。

二、学生的学习情况

由于语文学科的特点，教学过程中也出现了一些尴尬的问题。主

要是大多数学生对语文不太重视，使教师的教和学生的学都处于很被

动的。因此应让学生了解语文学科的重要性及学习的必要性，采取一

些比较灵活生动的教学方式，增强学生的参与意识，充分调动学生学

习的兴趣和积极性，转被动为主动，以收到事半功倍的效果。对毕业

班的学生，除了加强他们毕业班的意识，更有必要让他们了解高考中

语文学科的有关情况，包括题型分布及命题方向的变动，以及高考中

语文学科的重要性，以引起他们的重视。当然，更重要的是指导他们

学习的方法，教给他们解题的规律和技巧，让他们能做到举一反三，

触类旁通。

在复习的过程中，大部分学生能跟上老师的步子，比较扎实地掌

握每个考点的知识要点和答题技巧，老师布置的作业也能按时完成。

在主观题的解答过程中，学在的问题较大，大多数学生比较懒，语言

表达能力也较差，一个5-6分的题目，他们只用一两句话，甚至一两

个词就解决了，有时还答不到点子上。

三、主要经验和教训

从20PC年高考的情况来看，以往作文教学流于形式，“顺其自

然”的做法是极不可取的，作文分数的增加，说明了作文在高考语文

中地位的提升;而字数的增加说明高考作文要求的提高，这种趋势不能

不引起所有一线语文教师的重视，因此，加强作文与训练势在必行。

另外，主观题要加大复习力度，尤其要学生怎样审题，怎样解答。

四、教学、教研、教改的情况

1、一个学期以来，我们充分发挥备课组的教研职能，根据教学大

纲以及近一两年高考的命题方向，针对教材和教学对象的不同特点，

加强教材教法研究，总结规律，摸索命题趋势和方向，总结归纳各种

题型的解题技巧。按照“遵循于大纲，又不拘泥于大纲”的原则，在

复习过程中，明确复习方向，适时调整复习计划，稳中求变，变中求

新。另外，备课组协调配合，积极开展开课、听课、评课活动，取长

补短，不断改进教学方法。同时积极参与学校组织的各种形式的教学

教研活动，探索和实践各种法，以更新自身的教学观念，提高语文教

学水平和效率。

2、作文训练一直是见效最小，而又必不可少的一个环节。这学期，

我们着手从文体入手，整理了一系列的资料，包括记叙文写作和议论

文写作指导，以及一些作文的事例素材;并采取了一定的新措施，在让

学生明确高考话题作文评分标准的基础上，除了在构思和立意方面的

指导外，特别加强了扣题技巧的训练。同时，把语言表达与写作语言

训练结合起来，以小题带动大题，以求在语言的文采上有所突破。

五、存在的问题和改进意见

随着复习的深入，学生的一些问题也了出来。如：语文基础知识

不扎实，缺乏阅读的能力，书面表达能力较差，课文没有真正落实等。

因此，下一阶段，应在抓基础知识的复习巩固的基础上，强化环节，

并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧的