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部编版小学语文一年级上册《升国旗》教学设计

（第一课时）

教学目标

1.会认“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个

生字，认识“口、纟”2个部首；会写“中、五、立、正”4个生字。

2.理解课文内容，懂得五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖

国的思想感情。

3.能正确、流利、有感情地朗课文。

教学重点

认识本课的生字词。

教学难点

理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。

教学时间

2课时。

第一课时

课时目标

1.会认本课11个生字，认识2个部首。

2.图文结合，了解升旗仪式，激发尊敬国旗，热爱祖国的情感。

3.能正确，流利，有感情地朗读课文。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣。

1.师：每周一的早晨，全校师生都要到操场上举行什么活动？

（升旗仪式。）谁能说说升国旗时你的心情怎样？

2.师：这节课让我们一起学习——《升国旗》。

（1）认识“升”（与“开”比较）。

（2）认识“国”（国字框，例字“回”“四”）。

（3）认识“旗”（偏旁“方”的含义，同音字“奇”）。

生齐读课题。

二、随文识字，激发情感。

（一）学习词语“中国、国旗、五星红旗”。

1.（出示国旗）说说国旗是什么样子的。（提示：形状，颜色，还

有什么。）

2.出示“中国、国旗、五星红旗”，学习生字“红”。

指名读，齐读。

3连词成句：“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的

国旗。”

教师明确：五星红旗是中国的国旗，它是中国的象征和标志。五星

红旗是我们的国旗，我们要尊敬国旗，爱护国旗。

（二）学习儿歌

接下来我们来读一读儿歌，先听老师读一读，提醒同学们认真倾

听。想不想和老师读的一样好呢？想要读好儿歌需要闯过三关。

第一关：读准字音（注意前后鼻音以及轻声）。

1.学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助拼音

多读几次，不会的向同学或旁边的老师请教。

2.同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。

3.教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。

（1）学习“歌、起、么、美、丽、立、正”。指名读，交流识字

方法。

（2）认读词语“多么、向着、望着、敬礼、徐徐升起、迎风飘扬”。

第二关：读通句子。（同学们轻松地过了第一关，相信第二关也难

不倒你们！）

1.明确儿歌五句，介绍分号名称（出示标记）。

2.指名分句读，正音。

3.请一名学生连起来读一读。

第三关：读懂课文。（同学们读懂了儿歌，就知道带着怎样的感情

去读，读得就好听了！）在哪些地方看见过国旗？

（出示运动员及宇航员的相关图片。）

1.学习第一句：我们是谁？怎样的感情？读出自豪感。

2.学习二三句：播放升国旗视频，听到了什么？（板书：国歌）看

到了什么？

①借助多媒体动画理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。

②师：蓝天白云下，鲜艳的五星红旗徐徐升起，迎风飘扬，这个画

面是多么美丽啊！

请大家美美地读一读这两句。

教师指导朗读：“徐徐”读慢一点，“多么”读重一点，国旗会更

美丽。

③学生反复练读前三句儿歌。

指名读，小组赛读，齐读。

3.学习第四、五句。

教师出示课文插图，提问：国旗徐徐升起时，同学们应该怎么做？

（相机板书：立正、敬礼。）

①指名读：向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。

②学生学做“立正”“敬礼”的动作。

③指名读，小组读，边做动作边读。

4.把儿歌连起来读一读。（学生齐读，师生接着读，加上动作读）

5.恭喜同学们闯关成功！

三、总结拓展，提升情感。

1.去掉拼音，要求学生认读个生字。（课堂组织“猜字谜游戏”。

2.看板书小结：国旗在读了这首儿歌，我们知道了国旗在（