不倒翁（音乐）（第一册）教学设计.docxVIP

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不倒翁（音乐）（第一册）教学设计

Teachingdesignoftumbler(Music)(Vol

ume1)

编订

编订:JinTaiCollege

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不倒翁（音乐）（第一册）教学设计

前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱;仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教学目标：

1.指导学生用自然、连贯和略带诙谐的声音演唱歌曲。2.学习用打击乐器双响筒和碰铃为歌曲伴奏。

教学重点与难点：

重点：用自然的声音，富有表情地演唱歌曲。

难点：巩固所学的知识技能，并让学生较快的认谱。课前准备：

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1.录音机2.卡片3.不倒翁玩具一个

4.双响筒和碰铃（各一付）教学课时：

一课时

教学过程：

一、听音乐做小鸟飞进教室。

二、师生问好，律动。

三、今天，老师带小朋友乘火车到音乐宫去参加一个比赛，

小朋友好不好啊？

练声：“U”要求声音整齐。

四、火车来到音乐宫门口，里面出来一群小朋友，他们唱着歌欢迎我们。

复习歌曲：《农民伯伯顶呱呱》要求有表情地演唱。

五、小朋友，看一看，他是谁？（出示不倒翁）

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长长的胡子，样子很可爱。今天，由不倒翁老爷爷为我们主持这项比赛。

比赛方法：分成红、黄、蓝、绿四个队，进行游戏猜谜比赛。五角星获得最多的一组为优胜组，每位同学将获得一份小礼品。下面，比赛开始。

1.听音练习：先做一个《贴苹果》的游戏。

游戏方法：拿出五个苹果代表五个音do、re、mi、sol、la，老师在琴上弹其中一个音，请一位小朋友把听到的音用苹果贴到黑板上的五线谱中，贴对的小朋友将得到一个五角星。顺序是5、3、1、6、2，贴完后，按贴的顺序唱一遍，要求音准。

2.视唱、节奏练习：

请小朋友看两张卡片（出示卡片）

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请小朋友看一下这两张卡片的节奏是否相同？再看一看，这两条的歌谱是否相同？

先请一位同学视唱一遍，再全班同学一起唱。要求边拍手边唱。

出示两行节奏谱：看一下第一行有几小节？第二行有几小节?它们的节奏是否相同？然后一起拍一遍。

视唱第一行歌谱，唱二遍。再唱第二行歌谱。

提问：第一行歌谱与第二行相同吗？第几小节相同，第几小节不相同？

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然后把两行歌谱连起来唱一遍。要求整齐、音准确。再请一个小朋友到黑板上指，其他小朋友唱。

3.导入：不倒翁爷爷说今天小朋友都很聪明，下面请小朋友猜一个音乐谜语，猜猜他是谁？（打开录音听一遍）然后拿出不倒翁（放出笑声）。

师：不倒翁爷爷哈哈大笑着说：“你们真聪明，一猜就猜着了。”那么，小朋友，我们看一下不倒翁爷爷长着什么样？

有一把胡子，样子象个小孩，你们说有趣不有趣？

今天，我们学一首生动，有趣的歌曲，名叫《不倒翁》。揭示课题

请小朋友一起看一下这首歌的歌词，请小朋友跟老师读，读完后想一想，歌词是按什么来念的？请小朋友拍着手念一遍。

（1）老师唱一句学生唱一句，唱一遍。

（2）请小朋友一起唱，唱二遍。

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（3）请小朋友一起表演唱，唱二遍（把不倒翁放在讲台上)

（4）请一位小朋友到台上扮演不倒翁，另一位同学边唱边表演。

（放录音伴奏）（5）出示乐器：双响筒

碰铃

请学生看老师示范一遍，请两位学生到台前敲乐器，其他学生唱歌。

（6）请两位学生表演，两位学生敲乐器，其他学生唱歌表演。

六小结：

今天，小朋友表现得很出