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必威体育精装版部编版小学六年级语文上册《少年闰土》（第二课时）教案及反思
【教学目标】
知识与能力:
1.会写“郑、拜”等12个字,会写“一望无际、家景”等14个词语。
2.体会闰土在“我”心中的形象,并在此基础上有感情地朗读课文。背诵第1自然段。
3.能抓住关键词句,借助资料,体会“我”的内心世界。
4.仿照第1自然段,描写一张照片呈现的生活瞬间。
过程与方法:
通过默读课文,抓住人物的外貌、语言、动作体会闰土的形象。
情感态度与价值观:
领会作者的思想感情,热爱生活。
【教学重点】
1.学习四件稀奇事,了解闰土是一个怎样的人,体会文章表达的感情。
2.学习作者对闰土的外貌描写,感知语言的表现力,体会闰土的健康和可爱。
【教学难点】
理解句子的含义,如“他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”。
【教学准备】
教师:多媒体课件。
学生:照片。
【课时安排】
2课时
第二课时
【课时目标】
1.从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。
2.理解含义深刻的句子,体会课文表达的思想感情。
【教学过程】
一、教师简短谈话后,导入新课。
1.通过上节课的学习,大家有共同的体会:闰土是个活泼可爱的少年。
2.作者是从哪些方面来写的?(引导学生体会是从外貌、动作、语言等方面来刻画少年闰土的形象的)
设计意图:
复习导入新课,使学生回顾闰土的特点。
二、深入感悟闰土的形象。
1.出示课件6,思考:
(1)闰土给“我”讲了哪几件新鲜事?用小标题表示。
(2)从这些事情中,可以看出闰土是个什么样的少年?你是从哪些句子感受到的?(抓住人物的语言去体会)
2.汇报,出示课件7:
(1)四件事:雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。
设计意图:
引导学生运用“拟概括性小标题”的方法,用简练的语言概括闰土向“我”介绍了哪几件事。
(2)可以看出闰土是个聪明活泼、见多识广、机智勇敢的农村少年。
3.教师引导学习“看瓜刺猹”,出示课件8:
在这几件事里,哪件事给你印象最深?为什么?
预设:看瓜刺猹。(1)这件事是文章中主要描写的,课文中先后出现了两次,写得最详细。(2)学生以前根本没听说过这样的事,听后感到很新鲜,所以印象最深。(3)作者写得生动,特别是“月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了”,突出了闰土勇敢、聪明、能干的特点,所以印象最深。(4)一读到这儿,我们的眼前就浮现出一个少年在月亮地里勇敢刺猹的画面,所以印象深。(5)这一段不仅给我们的印象深,而且留给作者的印象也很深。课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象,也是看瓜刺猹的画面。这一段最能突出少年闰土的特点。
(适时板书:聪明能干、勇敢)
4.教师小结:好极了,这一段话最能突出少年闰土聪明能干、勇敢的特点,给我们留下了深刻的印象。现在谁的脑子里已经浮现了这样一个画面?同学们,作者对三十年前的朋友记忆犹新,可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹的动作的词语找出来。
(学生找后回答:捏、走、看、刺)
5.“雪地捕鸟”和“海边拾贝”这两件事表现了少年闰土的什么特点?出示课件9:
(1)从捕鸟过程中闰土的动作也可以看出少年闰土的聪明能干。
(2)此外,还可以看出闰土知识丰富,他认识好多鸟。
(3)从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出,闰土知识很丰富,他知道好多种贝壳的名字。
6.教师小结:同学们说得都很好。经过对少年闰土看瓜刺猹、捡贝壳、捕鸟等事情的学习讨论,同学们对少年闰土的形象都有了自己的体会,一个海边农村少年的形象给我们留下了深刻的印象。
设计意图:
体会闰土机智勇敢、聪明能干、活泼可爱的特点,理解含义深刻的句子。
三、体会课文表达的思想感情。
1.“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”,闰土知道这么多,那么作为少爷的“我”呢?(什么都不知道)“我”不知道什么呢?
师生对答,出示课件10:
闰土知道雪天在沙地上如何捕鸟;而“我”却不知道这么有趣的事情。
闰土有在海边捡贝壳的经历,知道那么多种贝壳的名字;而“我”却不知道海边有如许五色的贝壳。
闰土有看瓜刺猹的经历;而“我”却不知道西瓜还有这样危险的经历。
闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿;而“我”听也没听说过还有这样的鱼儿。
这许许多多的新鲜事,“我”从来都不知道。
2.小组讨论、交流:
(1)“我往常的朋友”是什么样的人?
(2)“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思?
(“我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院,不能广泛地接触社会,接触自然,像井底之蛙,见识很少)
(3)这一自然段表达了“我”怎样的思想感情?
(对闰土的佩服,对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满)
设计意图:
抓住含义深刻的句子,体会闰土有
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