六年级上册语文园地交流平台、词句段运用重点(1).docx

六上语文园地交流平台、词句段运用重点

第一单元

一、交流平台

阅读文章时，我们要从所读的内容想开去、可以联系自己的生活经验想开去、还要能从课文内容联想到更多，阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解、而且可以活跃思想，激发创造力。例如《草原》最后一段，我们会联想到自己和别人分别的场景；《丁香结》联想到梅象征坚强高洁；兰象征典雅、清幽宁静的品质；竹象征坚韧不拔、清廉高洁；菊象征高雅纯洁、坚强不屈。

二、词句段运用

(一)读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好处。

1.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

解析：用排比来写、突出了花对人类的无私奉献.结构整齐的句式使语言富有节奏感和音韵美。 2.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

解析：用排比写景，突出了漓江的水静、清、绿的特点、三个分句结构相同，内容集中、句式整齐.充分表达了作者对漓江的赞美和喜爱。

3.花开了，就像是睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。

解析：用排比句写园子里的景物，把院子里的景物都写活了，同时强烈的表达出作者对园子的喜爱。

记重点：

排比是一种把三个或以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子成串排列的一种修辞手法、使行文有节奏感、琅琅上口.达到一种加强语势的效果.更利于表达强烈的情感。

(二)读下面的句子，再说说分号的用法。

1.我在原野上摇曳，使原野凤光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

2.太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热：有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

记重点：

分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、 承接、因果等、通常以并列关系居多)的两句分句——分句可以属于单重复句、也可以是多重复句的第一层分句、或者是大句中的并列部分。除此之外、分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。

运用分号的例子：

昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云：中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。

(三)地名拼音的拼写规则是

1.特指某一地方的(专名),要作为词语连写。如：顾榭GUXIE

2.一些通用的名称，要单独写。如：穆家湾MUJIAWAN,龙城路LONGCHENGLU

(四)名字拼音的拼写规则是

1.姓在前名在后，姓和名分开写；

2.姓和名中的第一个字母大写，其余一律小写、连写：WángFāng王芳YángWèimín杨

为民。

3.复姓或双字名，字间不空格。如：欧阳文OuyángWén。

4.由双姓组合(并列姓氏)作为姓氏部分，双姓中间加连接号，每个姓氏开头字母大写。例如：Liú-YángFān刘杨帆；Zhèng-LǐShūfāng郑李淑芳。

第二单元

一、交流平台

课文写到狼牙山上的激烈战斗、开国大典中的阅兵式这些大的场面，在写这些场面时运用了点面结合的方法。写《开国大典》阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节(点)展现各个方阵的风采。

二、词句段运用

(一)读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。

1.起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。

2.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

点拨：

读这两个句子、可以看出这是两个词语是重复使用。在场面描写中起铺陈、渲染的作用.使文章深刻细致，层次清楚、表述全面、有一气呵成之感。在描写、写景、抒情中，能使文章节奏鲜明、层次清楚、景象丰富、形象传神之效、使感情抒发酣畅淋漓、语势得到增强。

(二)写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。

1.清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊!”。2.“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。

3.“既然这样，你以后再也不要来找我玩了!”话一出口，我就后悔了。4.妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了?”

点拨：

写人物说话时，可以不用“说”来表达。这两个句子分别用“赞叹“婉言谢绝”代替了说”。我还想到了“谈论讲解，窃窃私语”,也可以不用