Starter Unit 3 Welcome!Pronunciation (1 –4)说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

StarterUnit3Welcome!Pronunciation(1–4)说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册

授课内容

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设计思路

本节课以人教版七年级英语上册“StarterUnit3Welcome!Pronunciation(1-4)”为教学内容，旨在帮助学生掌握基本的英语发音规则和技巧。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入：通过播放英语歌曲或简单对话，激发学生学习兴趣，引入本节课的主题。

2.知识讲解：结合教材，详细讲解元音、辅音的发音规则，以及连读、失去爆破等语音现象。

3.模拟练习：让学生模仿教材中的例句，进行语音练习，巩固所学知识。

4.互动游戏：设计一些有趣的语音游戏，让学生在游戏中提高发音技巧。

5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

6.作业布置：布置相关练习，让学生课后巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习元音、辅音的发音规则，提高学生的语音识别和表达能力，使其能够准确模仿和运用所学语音知识。

2.文化意识：让学生在练习发音的过程中，了解英语国家的语言文化特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过语音现象观察和分析语言规律的能力，提高其逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够在课后自主练习和巩固所学知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过基础的英语单词和简单句型，对英语字母表有了一定的了解，可能已经学习过一些基本的语音知识，如字母的发音。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生正处于好奇心强、模仿能力强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们善于通过互动和游戏学习，喜欢直观、生动的教学方式。在能力上，学生的英语水平参差不齐，但大多数学生对语音学习有一定的接受能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-语音知识较为抽象，学生可能难以理解发音规则和技巧。

-不同地区学生的英语发音背景差异较大，可能导致学习效果不一。

-部分学生可能对英语学习缺乏信心，害怕开口练习。

-学生可能对语音练习的持续性感到枯燥，需要激发和维持学习兴趣。

-部分学生可能在记忆和模仿语音规则时遇到困难，需要适当的策略和方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.演示法：通过教师示范正确的发音，让学生直观地学习发音要领。

2.互动练习法：组织学生进行小组练习，通过互相纠音和讨论，提高发音准确性。

3.任务型教学法：设计实际的语言任务，让学生在完成任务的过程中自然运用所学语音知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示发音规则和技巧，增强视觉效果，辅助教学。

2.教学软件：利用语音识别软件，让学生实时反馈和纠正发音。

3.网络资源：引入在线语音学习资源，拓展学生的学习渠道和视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语语音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道英语发音的重要性吗？它与我们的英语学习有什么关系？”

-播放一段英语原声视频片段，让学生初步感受英语语音的节奏和韵律。

-简短介绍英语语音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语语音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语语音的基本概念、组成部分和发音规则。

过程：

-讲解英语语音的定义，包括元音、辅音、连读、失去爆破等基本概念。

-详细介绍元音和辅音的发音部位、发音方法，使用示意图帮助学生理解。

-通过例词和例句，让学生更好地理解英语语音规则的实际应用。

3.英语语音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语语音的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的英语语音案例进行分析，如特定单词的发音、句子的连读等。

-详细介绍每个案例的发音要点、注意事项和实际应用，让学生全面了解英语语音的多样性。

-引导学生思考这些案例对英语学习的影响，以及如何运用语音规则提高英语口语水平。

-小组讨论：让学生分组讨论英语语音学习的难点和突破方法，并提出改进意见。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与英语语音相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的常见问题、解决策略和学习心得。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语语音的认识和理解。

过程：

-各组代表