学生仪容仪表主题班会教育精品实用课件授课课件.pptVIP

*************************这里的“异”有双重含义，一是指标新立异的“异”，二是指异性同龄人。学生正处于青春发育期，他们开始对异性同龄人产生兴趣和好奇，对“爱情”充满憧憬和渴望，在面对自己喜欢的异性时，他们在口头上不敢表达，但常希望通过“美好的装扮”来展示自己的魅力。于是，有的学生在穿着上选择了“奇装异服”，希望自己能够引起异性同学的注意，这是其不成熟心理和幼稚行为的表现。学生？像吗？是潮流还是丑？是时尚还是以丑为美呢？像群魔乱舞还是像？顾“外”失“内”，道德滑坡额外开支，加重家庭负担诸多不便，影响健康分散注意力，耽误学业学生“奇装异服、怪异发型”带来的危害培根说：“人一旦过于追求外在美，往往就放弃了内在美。”更有甚者，由于经济不支却又盲目赶时髦，于是铤而走险，采取不正当的手段，骗取、偷窃家人或其他人的财物，铸成大错。有许多学生为了得到想要的衣服，想方设法掏空父母的钱包，或是见别人穿得“漂亮”了就妒之、恨之。解决学生奇装异服、怪异发型的办法统一着装，规范着装仪表行为统一着装，有利于学生良好心理品质的形成。学生会感到，他不仅仅是他自己，而是代表着集体的形象，是集体中不可缺少的一员，因此，要时刻规范自己的言行。这样，就增强了学生的责任感，促进了其集体主义观念的形成。统一着装，还有利于培养学生朴素节俭的美德。学生统一穿着“朴素、大方、价廉、实惠”的校服，大家站在“同一起跑线”上，感到每个成员之间的平等、协调，这样可以防止学生之间相互攀比，有利于抑止学生着装上的两级分化，有利于学生艰苦朴素、勤俭节约美德的培养和形成。实践证明，统一着装是规范学生着装行为的最佳选择。学生本色清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白青春总是与美结伴而行的。拥有青春的我们，朝气蓬勃是美，朴素大方是美，活泼运动是美，沉静思索是美。让我们严格要求自己，努力追求属于我们学生自己的美！让我们满怀激情，一起来唱《相信自己》吧！——谈发型服饰问题泸沽中学政教处习惯养成教育之发型服饰问题拒绝奇装异容，做一个自然朴实的学生*****************我走出门去，看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里，一点点的白，像飘落的雪花。这时，有个小姑娘，有里拿着气球，蹦蹦跳跳地走来，仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去，看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里，一点点的白，像飘落的雪花。这时，有个小姑娘，有里拿着气球，蹦蹦跳跳地走来，仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去，看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里，一点点的白，像飘落的雪花。这时，有个小姑娘，有里拿着气球，蹦蹦跳跳地走来，仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去，看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里，一点点的白，像飘落的雪花。这时，有个小姑娘，有里拿着气球，蹦蹦跳跳地走来，仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去，看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里，一点点的白，像飘落的雪花。这时，有个小姑娘，有里拿着气球，蹦蹦跳跳地走来，仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去，看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里，一点点的白，像飘落的雪花。这时，有个小姑娘，有里拿着气球，蹦蹦跳跳地走来，仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去，看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里，一点点的白，像飘落的雪花。这时，有个小姑娘，有里拿着气球，蹦蹦跳跳地走来，仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去，看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里，一点点的白，像飘落的雪花。这时，有个小姑娘，有里拿着气球，蹦蹦跳跳地走来，仿佛是被这香气吸引过来的一样。1我走出门去，看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里，一点点的白，像飘落的雪花。这时，有个小姑娘，有里拿着气球，蹦蹦跳跳地走来，仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去，看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里，一点点的白，像飘落的雪花。这时，有个小姑娘，有里拿着气球，蹦蹦跳跳地走来，仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去，看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里，一点点的白，像飘落的雪花。这时，有个小姑娘，有里拿着气球，蹦蹦跳跳地走来，仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去，看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里，一点点的白，像飘落的雪花。这时，有个小姑娘，有里拿着气球，蹦蹦跳跳地走来，仿佛是被这香气吸引过来的一样。1我走出门去，看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里，一点点的白，像飘落的雪花。这时，有个小姑娘，有里拿着气球，蹦蹦跳跳地走来，仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去，看