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《丑小鸭与小天鹅》语文教学设计一等奖

1、《丑小鸭与小天鹅》语文教学设计一等奖

教学目标：

1、孩子们能演出“丑小鸭”的经历，从中进行情感的体验，并学习在逆境中坚持自己美好理想的优良品质。

2、感受《天鹅》和《四小天鹅》两首作品表现的不同情绪，不同画面，并初步感受芭蕾舞的美感。

3、通过童话故事中片断的戏剧表演，提高孩子们的艺术想象力，表现力，欣赏能力。

教具准备：

课件：《丑小鸭与小天鹅》及《四小天鹅》音乐

教学活动设计：

一、歌表演：数鸭子

师：“孩子们，春天到了，花儿张开了笑脸，小草发出了嫩芽，路旁的柳枝在晨风

中舞蹈，那波光粼粼的湖面上游来了一群可爱的小动物。听！是谁在歌唱？

————出示课件

师：“让我们一起来欣赏这个故事吧！

“随着故事，去体验丑小鸭的情感经历，等会儿把你听到的，看到的，用动作和你的神态表现出来。”

二、观看《丑小鸭》的故事动画，体验丑小鸭的情感

1、点课件观看《丑小鸭》的故事动画

2、体验丑小鸭的情感过程：

（1）师:“听了这美丽的童话故事，你们一定有很多的感受吧！

“让我们一起来回忆一下丑小鸭出生时的情景！”

——（学生表演）

（2）师：“丑小鸭来到这个世界多高兴啊！它一边漫步一边歌唱！

“谁来学一学丑小鸭的叫声和走路的样子？

（3）师：“丑小鸭高高兴兴来的到了这个世界，它多想得到爸爸妈妈，哥哥姐姐们的疼爱啊，埃！！可它们喜欢它吗？（不喜欢）

（4）师：“丑小鸭听了后心情是怎样的？”（难过）

（5）师：“丑小鸭得不到爸爸妈妈的疼爱，只有伤心的————离开了。充满希望来到了

外面的世界，它又经历了那些磨难呢？

（6）师：“孩子们，丑小鸭在经受了这么多的挫折和打击，它有没有被击垮？有没有灰心？

（7）师：“它忍受着恶劣的环境，仍然孤独顽强地生活着。冬天过去了，丑小鸭长出了一对

有宽宥大的白翅膀，游在湖面上，它朝湖里一望，呀！！它看到了什么？

（8）师：“简直不敢相信，我变成了一只美丽的——————白天鹅，“看见自己变成美丽的天鹅心情怎样呢？（高兴，兴奋，自豪，得意）

三、放《四小天鹅》的音乐，感受乐曲的情绪。

————放芭蕾舞《四小天鹅》

师：“孩子们，让我们一起来分享天鹅的.快乐和幸福，随乐曲《四小天鹅》跳起来吧！”

四、小结

师：“可爱的丑小鸭，没有被困难和挫折吓倒，顽强的生活着，终于实现了自己的愿望，变成了美丽的天鹅。孩子们，你们在平时的生活中也会遇到困难和挫折的，那你们应该怎么做呢？

“对，千万不要灰心，不要被暂时的困难吓倒，要像丑小鸭一样顽强，老师相信，经过你们的不懈努力，一定会实现你们美好的理想。

五、随音乐出教室

师：“孩子们，让我们展开理想的翅膀，随着这优美《天鹅》音乐，飞向蓝天，飞向未来吧！

2、《丑小鸭与小天鹅》语文教学设计一等奖

教学目标：

1、学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。

3、通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高

重点难点

理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维。

教学准备

多媒体课件幻灯片。

课时安排

3课时

第一课时

课前导语

同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的投影），大家看看它是谁？你们认识它吗？今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事，下边就让我们一起去听听故事吧。（听录音机读课文）这个故事就是我们要学习的课文，（板书：26丑小鸭）齐读。

教学过程

一、初读课文，借助插图，理解内容。

1．借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。并标出自然段，画出生字新词，多读几遍。

2．借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。

3．指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。重点指导下列字的读音：

“伸、闷”的韵母都是前鼻音。“钻”的声母是平舌音，“伸”是翘舌音。

（1）读准字音。

（2）理解词义。除了运用