译林版小学四年级英语第六单元教案.docVIP

课题：Unit6Atthesnackbar

上课时间：总7课时第1课时

教学

目标

1、通过游戏活动，能初步感知、体验单词“at,coffee,tea,juice,rice,fish,big,snackbar,hamburger,aglassof,noodles,dad,sandwich,acupof”并理解单词的意思。

2、通过在情境中交流，能听说读:“Whatwouldyoulike?I’dlike…,please.Anythingelse?”并会运用所学句型。

教学重

难点

1、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

2、能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见。

教学

准备

单词卡

教学过程：

Step1GreetingWarmup

1、学生表演对话，要求用已经学过的语言编演。

2.用同样的方法问几个学生,以旧带新，教学单词“ahamburger,asandwich,somenoodles”

Step2Presentation

1.T:Ohdear.I’mveryhungry.Areyouhungry?S:Yes.

T:Well,let’sgotoasnackbar.导入课题:”Atthesnackbar”.

询问两、三个学生后，教师板书：Whatwouldyoulike?

Whataboutyou?

Teach:”rice,aglassofmilk”Readonebyone.

Teach:“Whatwouldyoulike?Whataboutyou?”Readonebyone.

2.出示图片引导学生问答。

3.师生示范串联对话

Workinpairs.

Actthedialogue.

Step3Storytime

1.Listentothetapeandthink:

T:WhereareMike,Helenandtheirdad?

S:Theyareatthesnackbar.

再次揭题：Todaywe’lllearnanewlesson“Atthesnackbar”

S:Readthetopic.

2.Watchthecartoonandmatch.

3.Watchthecartoonagainandfinishthetable.

Whatdotheywanttoeat?完成信息表格。

Food

Drinks

Mike

Helen

Dad

4.Listentothetapeandreadafterit.(注意模仿其语音语调。)

5.Readinthree.(分角色朗读对话。)

6.Actthedialogue.〔小组表演展示对话。〕

Step4Homework:

1.听磁带，读故事3遍；

2.用Whatwouldyoulike?I’dlike…,please.Anythingelse?的句型来进行点餐。

3.用所学的句型试着创编对话，进行点餐，课后小组交流。

诊断与调整

板书：

课题：Unit6Atthesnackbar

上课时间：总7课时第2课时

教学

目标

1、通过游戏活动，能初步感知、体验单词“at,coffee,tea,juice,rice,fish,big,snackbar,hamburger,aglassof,noodles,dad,sandwich,acupof”并理解单词的意思。

2、通过在情境中交流，能听说读:“Whatwouldyoulike?I’dlike…,please.Anythingelse?”并会运用所学句型。

教学重

难点

1、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

2、能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见。

教学

准备

单词卡

教学过程：

Step1GreetingWarmup

1.Greeting

2.Readthewords:”ahamburger,asandwich,somenoo