高考历史总复习一轮总复习课后习题 专题十三 课时规范练39 现代世界的人口迁徙和文化的交融、传承与保护.docVIP

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课时规范练39现代世界的人口迁徙和文化的交融、传承与保护

一、选择题

1.《全球化:起源、发展和影响》一书中指出,当发展中国家的移民涌入纽约那样的全球化城市,处于不同发展阶段的国家的人再也没有办法互相忽略了,人们可能开始对自己的政治和社会上的效忠对象产生迷惑。对材料理解准确的是()

A.政治制度不同是阻碍移民的关键因素

B.发展中国家在全球化过程中日益落后

C.全球化加剧国家之间移民问题的矛盾

D.全球化会改变人们的意识形态和观念

2.根据国际移民组织发布的《全球移民报告》统计,1990年,有1.2亿人长期生活在自己国家以外的地方,,这一数字超过1.5亿,是35年前的两倍;全球国际移民总数更是已超过1.75亿人,约占全球总人口的3%。导致这一现象的主要因素是()

A.全球化的加速

B.局部战争频繁

C.地缘政治影响

D.两极格局结束

3.每年7月21日为新加坡种族和谐日,这是新加坡非常重视的节日之一。各种族的朋友们,会在这一天里学着了解和尊重其他种族的文化和习俗。这最能说明新加坡()

A.是世界上最民主的国家

B.是具有移民社会特征的国家

C.是世界上种族最多的国家

D.是移民文化交融最好的国家

4.据统计,在中东、南亚和非洲等地区,难民问题依然严峻。到,全球的难民和准难民有近4200万人。世界难民日的主题是“活生生的人,活生生的需要。”由此可知()

A.人类的生存环境日益恶化

B.安全问题仍是人类面临的重大课题

C.民族和宗教冲突愈演愈烈

D.恐怖主义是当今世界和平头号敌人

5.一位法国官员曾提到,参与到第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵,在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好旧非洲的坟墓。法国驻“印度支那”总督于1926年回忆:这场把欧洲浸润在血泊中的战争唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识。据此可知,第一次世界大战()

A.参战的士兵主要来自非洲和亚洲的殖民地

B.导致非洲和亚洲的殖民体系彻底瓦解

C.唤醒了殖民地半殖民地人民的民族解放意识

D.导致法国在战后的分赃中受到不公平待遇

6.有关于第一次世界大战的作品中提到,中国民族主义的高涨固然是甲午战争后中国社会变革的一大特色,但此民族主义绝非排他性的、狭隘的,而是建立在中国人希望加入国际社会作为平等一员的强烈愿望的基石之上,是中国重新定位自己及世界之思考的结晶。材料反映出当时的中国()

A.力图树立全新与平等的国家形象

B.已获得国际社会的高度认可

C.能与各战胜国平等分享胜利果实

D.能客观理性地认识国际形势

7.甘地曾认为,一个非暴力抵抗者是有意识地自决地服从社会上的法律。因为他认为这样做是他的神圣职责。一个人在适合进行文明的不服从运动以前,他必须先自愿地和尊重地服从国家法律。对此解释恰当的是()

A.甘地希望与殖民者在法律框架内全面合作

B.非暴力主义并不主张颠覆现存的社会秩序

C.非暴力主义实质上放弃了对印度自治的追求

D.甘地的思想脱离了印度民族解放运动的实际

8.在第二次世界大战期间,如同在第一次世界大战期间一样,数百万殖民地居民受到了同盟国关于自由、民主、平等和民族自决的宣传。当第二次世界大战结束时,他们纷纷以新的眼光加入本民族争取独立的浪潮中。可见,两次世界大战后民族独立运动发展的重要原因是()

A.法西斯集团覆灭

B.启蒙运动的兴起

C.进步思想的传播

D.战争规模的扩大

A.经济全球化孕育了全球流动的劳动力市场

B.劳动力的全球流动预示着经济的平衡发展

C.第二次世界大战后的经济全球化发展到顶峰

D.劳动力市场的变化改变着劳动力结构

10.20世纪80年代,新加坡政府成立了新加坡东亚哲学研究所,曾多次主办高规格的儒学会议。在新加坡政府的号召下,新加坡的大众传播机构和民间社团也作出了积极回应。上述举措()

A.建立了政教合一的国家形态

B.不利于移民社会文化多元化

C.推动了儒学在东南亚的传播

D.消除了殖民主义的历史影响

11.15世纪中期,德国人谷登堡发明了一种可以成批浇铸字模的手工浇铸机,用活字与机械来印制书籍,并建立了印刷厂。他的发明很快得到推广,到1500年德国有60多个城市有印刷厂,欧洲已有上千家印刷厂。这反映出当时()

A.毕昇活字印刷术传入欧洲

B.科学技术推动政治新变革

C.宗教改革推动了信息传播

D.社会需求与商业发展结合

12.英国历史材料汗牛充栋,各种公告记录早有图书馆档案室保全,私人的日记、信札又大批托出,且新资料仍不断被发现。有人从过去政客的文件中寻出家庭开支账单等,对这些资料进行分析断定其党同利害,自成一家之言。这一现象反映出()

A.还原历史可以从多元角度切入研究

B.英国政府有完备科学的史料留存制度

C.研究历史成为