2024-2025学年高中物理人教版（2019）选择性必修 第三册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理人教版（2019）选择性必修第三册教学设计合集

目录

一、第一章分子动理论

1.11.分子动理论的基本内容

1.22.实验：用油膜法估测油酸分子的大小

1.33.分子运动速率分布规律

1.44.分子动能和分子势能

1.5本章复习与测试

二、第二章气体、固体和液体

2.11.温度和温标

2.22.气体的等温变化

2.33.气体的等压变化和等容变化

2.44.固体

2.55.液体

2.6本章复习与测试

三、第三章热力学定律

3.11.功、热和内能的改变

3.22.热力学第一定律

3.33.能量守恒定律

3.44.热力学第二定律

3.5本章复习与测试

四、第四章原子结构和波粒二象性

4.11.普朗克黑体辐射理论

4.22.光电效应

4.33.原子的核式结构模型

4.44.氢原子光谱和玻尔的原子模型

4.55.粒子的波动性和量子力学的建立

4.6本章复习与测试

五、第五章原子核

5.11.原子核的组成

5.22.放射性元素的衰变

5.33.核力与结合能

5.44.核裂变与核聚变

5.55.“基本”粒子

5.6本章复习与测试

第一章分子动理论1.分子动理论的基本内容

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章分子动理论1.分子动理论的基本内容

设计思路

本节课旨在让学生掌握分子动理论的基本内容，结合人教版高中物理选择性必修第三册第一章的教学要求，我将课程设计为以下三个部分：

1.导入：通过生活中的实例，如气体扩散、香味传播等，引导学生思考分子运动的规律。

2.理论讲解：以课本为基础，详细讲解分子动理论的基本概念，包括分子的无规则运动、分子间的相互作用力、分子的平均动能等。

3.实践应用：结合实际案例，让学生运用所学知识解释生活中的现象，如为什么热水瓶里的水不易冷却、为什么高压锅煮食物更快等，以加深学生对分子动理论的理解。

课程设计注重理论与实践相结合，通过引导学生观察、思考、实践，培养其科学思维能力和创新能力。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用科学方法分析和解决实际问题的能力，通过分子动理论的学习，使学生能够运用科学推理和模型构建的方法，解释气体、液体和固体中分子的运动规律。

2.物理观念：帮助学生形成正确的物理观念，理解分子动理论的基本概念，如分子的无规则运动、分子间的相互作用力等，并能够将这些概念与宏观现象联系起来。

3.科学探究：激发学生的探究兴趣，通过实验观察和数据分析，探究分子运动的规律，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

4.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，尊重实验结果，勇于提出问题并寻找答案，同时增强学生的社会责任感，认识到科学知识在生活中的应用价值。

学情分析

本节课面对的是高中二年级学生，他们已经具备了一定的物理学基础，对物理学的基本概念和规律有了初步的认识。在知识方面，学生已经学习了力学和热学的基础知识，但分子动理论对他们来说是一个新的领域，需要从微观角度理解物质的性质。在能力方面，学生具备基本的观察能力和实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力尚待提高。在素质方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但需要引导和激励。

学生在行为习惯上，经过一年的高中学习，已经形成了较好的学习习惯，能够按时完成作业和参与课堂讨论，但有时对抽象概念的理解和记忆存在困难。对课程学习的影响主要体现在对新知识的好奇心和探究欲望，以及对新概念的理解和运用能力的挑战。因此，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，同时提供适当的辅导和支持，帮助他们克服学习中的困难。

教学资源准备

1.教材：人教版高中物理选择性必修第三册，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：收集与分子动理论相关的动画视频、分子模型图、气体扩散实验的图片等，用于课堂展示和辅助讲解。

3.实验器材：准备气体扩散实验所需的玻璃瓶、橡胶塞、注射器等，并确保实验器材的安全性和准确性。

4.教室布置：将教室分为讲授区、实验操作区，确保学生能够清晰地看到实验过程，同时方便分组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，我们今天要学习的是分子动理论的基本内容。请大家回想一下，我们在日常生活中有没有观察到一些与分子运动有关的现象呢？比如，为什么我们能闻到远处的花香？为什么热水会慢慢变凉？这些问题都涉及到我们今天要学习的分子动理论。

2.理论讲解

-首先，请同学们打开教材，翻到第一章分子动理论的第一节。在这里，我们将会了解到分子动理论的基本概念。分子动