【西师大版】五下数学：5-6 整理与复习.pdfVIP

5.6整理与复习

教学内容

教材第91-93页“方程及用方程解决问题”进行整理与复习，练习二十六的相关内容。

教材提示

本节是整理与复习课，本节的“整理与复习”共分下面五部分：

第一部分：“交流学习收获”。通过让学生交流回顾本单元的知识点，对字母和含字母的

式子表示数、等式和方程的意义等知识进行梳理，让学生记住本单元必分的内容。

第二部分：“用字母表示数”。引导学生全面地回顾用含有字母的式子表示数和数量关系

的基本内容和形式。

第三部分：“写方程，说等量关系”。通过让学生回顾建构方程的基本思路和步骤，突出

建构方程的着力点是找准数量关系。

第四部分：“解方程”。帮助学生回忆解方程的步骤和方法。

第五部分：“列方程解决问题”。让学生进一步认识到用方程解决问题的思路和方法是寻

找等量关系，构建方程。

教师在教学中，主要让学生自主复习和合作交流来完成，对部分难题教师要适当指导。

要真正地体现学生的主体地位和教师的主导地位。

教学目标

知识与技能：

1.回顾用字母表示数和数量关系、等式和方程的意义，加强对这部分知识的理解。

2.讨论方程与等式的关系，进一步掌握方程与等式的区别和联系。

3.交流写方程和解方程的基本方法，会按正确的步骤解方程。

4.简述用方程解决问题的基本步骤，能熟练地运用方程解决问题。

过程与方法：

通过引导学生交流、整理、归纳、练习，使学生学习的方程知识得到巩固，解方程和用

方程解决问题的能力得到提高。

情感、态度和价值观：

通过复习的过程中，学生的自主学习，培养了学生独立思考的能力，而通过小组合作，

培养了学生的合作的意识和能力。

重点、难点

重点

组织学生全面回顾方程的相关知识和能用方程解决问题。

难点

能从实际情境中找出等量关系并写出方程。

教学准备

教师准备：多媒体课件、投影仪。

学生准备：草稿本、笔。

教学过程

（一）新课导入：

1.引导回忆。

提问：想一想，通过本单元的学习，我们掌握了哪些知识？

回答:（1）用字母表示数和含有字母的式子；（2）认识了方程和等式；（3）学会了解方

程以及用方程解决问题。

2．揭示课题：

这节课我们就来重点整理和复习本单元所学的知识。

板书：整理与复习

设计意图：整体感知本单元所学知识，明确本节课的复习重点。

（二）探究新知：

1.交流讨论：课件出示课本91页“整理与复习”第1部分“交流学习收获”的主题图。

（1）图上的同学正在交流学习本单元内容后的收获，请你们也按小组讨论交流学完本

单元后的收获。

学生分小组交流，教师巡视，到各小组听听学生的发言。

各小组选派代表汇报交流结果。

（2）归纳总结本单元重要知识点：①用字母或含有字母的式子表示数、等式或方程。

②认识等式和方程。③解方程。④用方程解决简单的实际问题。

（3）完成教材92页练习二十六第1题。

请同学们独立完成。

指名汇报，并用投影仪展示学生连线情况。

设计意图：通过讨论交流，让学生谈学习本单元后的收获，整理重要的知识点，使学生

进一步本单元的知识，培养学生归纳、整理所学知识的能力，提高学生的语言表达能力。

2.复习用字母或含有字母的式子表示数、式子等。

（1）举例说明用字母和含有字母的式子表示数的意义。

（2）课件出示教材91页第2部分的情境图。

请同学们写出含有字母的式子。教师巡视指导。最后指名反馈汇报。

（3）小结：字母可以表示数和数量关系，使含有未知数的问题变得简单。

（4）独立完成教材92页第2题。

设计意图：通过复习用字母或含有字母的式子表示数，使学生进一步理解用字母表示数

的意义，感受用字母表示数的优越性。

3.分析关系，构建等式：课件出示91页第3部分情境图及文字。

（1）观察2幅情境图，阅读文字，寻找题中的数学信息。

（2）分析数学信息，你发现了什么关系呢？你能用式子表示出来吗？试试看。

（3）同伴互相交流找到的等量关系，互相说一说找等量关系的方法。