人教版三年级数学上册第四单元教案.docxVIP

东庄小学课堂教学教案

1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法

的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位

的三位数加法。

2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算

法则，提高学生的计算水平。

3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数

学与生活的密切联系。

4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发

学习数学的兴趣。

能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位

和不进位的加法题。

教学重点

教学难点理解笔算加法的算理。

教学媒体课件

一、复习铺垫

1、口算下面各题。

71+45

52+20

570+380

谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有

相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这

个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。（板

书课题）

二、探究新知

1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的

统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。

2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1）

（1）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少

种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？

（2）板书：271+122

学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算

两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。让学生想一想：竖式

应该怎么写？

+122

（

）

提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写

几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？

3、三位数加两、三位数的进位加法。（教学例2）

（1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多

少种怎么列算式？

（2）板书：271+31

（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？

学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书：

271

+31

（

）

师：个位上写几？（1+1=2，写2）

师：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？（十位上

相加是10，在十位上写0，同时满十向百位进1。）

师：百位上是多少？（2+1=3）为什么要加上1？

（4）想一想：271+903，怎样计算？

师：与例2的算式相比，这是一道三位数加三位数的算式，请

同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。

学生独立思考后，教师板书：

提问：个位和十位上的数比较好写，大家都做得很对！可是百

位上的数怎么写呢？2+9=11，相加满十怎么办？

生：向百位的上一位（千位）进一，百位上写1，千位上写1.

3、小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？

（1）数位对齐。

（2）从个位加起。

（3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。

三、巩固练习

1、完成教材第37页“做一做”。

让学生独立做题，指名板演。然后校对订正，注意在竖式计算

时容易出错的地方。

2、完成“练习八”第1题。

在竖式中相应的位置写下结果，然后集体订正。

3、完成“练习八”第3题。

先计算出每两片树叶上的和，然后与得数相等的花朵相连，学

生独立做题，连一连。

四、课堂小结

今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是

爱动脑筋的好学生。下面同桌说一说我们学习了哪些内容？笔算加

516＋703

三位数加两、三位数的笔算

本节课较为成功地通过小组合作学习培养学生独立探究、合作

交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。

东庄小学课堂教学教案

教学内容

万以内加法

１、理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，

能够正确笔算三位数加三位数连续进位的加

法题。

２、能根据实际，选取合理的方法正确、灵活地计

算三位数加三位数。

３、理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验

算，初步养成检查与验算的习惯。

经历用万以内的加法解决问题的过程，体验数学与生

活的密切联系。

掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算法则，会

正确地进行笔算和验算。

教学重点

教学难点

正确笔算三位数加三位数连续进位的加法题；能结合

实际选取合理的方法计算三位数加三位数。

一、复习、导入。

719+252

师：同学们，上节课我们学习了三位数加三位数的进位加

法，现在请你在练习本上笔算这两道题。

师：看来同学们对三位数加三位数的计算方法掌握的非常

好，今天我们继续学习万以内的加法。

２、谈话导入。

师：同学们去过湿地吗？其实，我们天津市的湿地面积就

很大。老师带来了几幅天津湿地的美丽图片，想看一看吗？

出示图片。

再出示信息：某湿地有野生植物445种，野生动物298种。

师：根据这两条信息，你能提出哪些问题呢？

３、交流问题。

预设1：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？

预设2：该湿地的野生植物比野生动物多多少种？

预设3：该湿地的野生动物比野生植物少多少种？

师：今天这节课，我们先来研