2024-2025学年高中生物苏教版选修3教学设计合集.docx

2024-2025学年高中生物苏教版选修3教学设计合集

目录

一、绪论关注生物科学新进展

1.1关注生物科学新进展

二、第一章基因工程

2.1第一节基因工程概述

2.2第二节关注基因工程

2.3第三节蛋白质工程

2.4本章复习与测试

三、第二章细胞工程

3.1第一节细胞工程概述

3.2第二节植物细胞工程的应用

3.3第三节动物细胞工程的应用

3.4本章复习与测试

四、第三章胚胎工程

4.1第一节受精和胚胎发育

4.2第二节胚胎工程及其应用

4.3本章复习与测试

五、第四章生态工程

5.1第一节生态工程及其原理

5.2第二节生态工程实例

5.3本章复习与测试

绪论关注生物科学新进展关注生物科学新进展

一、教材分析

高中生物苏教版选修3《绪论关注生物科学新进展》这一章节主要围绕生物科学的发展历程、研究方法及其在各个领域的应用进行阐述。教材内容紧密结合当前生物科学领域的热点问题，如基因工程、蛋白质组学、生物信息学等，旨在激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的科学素养和探索精神。课程设计注重引导学生自主探究，通过案例分析和讨论，使学生深入理解生物科学的发展趋势和实际应用，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生关注生物科学前沿动态，提升科学素养。

2.增强学生运用科学思维分析生物科学问题的能力。

3.培养学生创新意识和实践能力，通过实验探究理解生物科学新进展。

4.提高学生团队合作与交流能力，在讨论中形成批判性思维。

5.强化学生社会责任感，认识到生物科学在解决实际问题中的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生物科学新进展的基本概念和内容；

②掌握生物科学研究的主要方法和技术；

③分析生物科学在医学、农业、环境保护等领域的应用实例；

④认识到生物科学对社会发展和人类生活的影响。

2.教学难点，

①理解复杂生物科学概念之间的内在联系；

②掌握生物科学实验设计和数据分析的技能；

③将生物科学理论与实际应用相结合，进行批判性思考；

④培养学生对生物科学问题的探究精神和创新能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有苏教版选修3《绪论关注生物科学新进展》教材，以便课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与生物科学新进展相关的图片、图表和视频，如基因编辑技术的动画演示、生物信息学的应用案例等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但如后续课程有实验环节，需提前检查实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近留出足够空间，以便进行实验演示和操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道近年来有哪些令人瞩目的生物科学突破吗？”的问题开头，引导学生思考并分享他们所了解的案例。

-回顾旧知：简要回顾高中生物的基础知识，如细胞结构、遗传学原理等，为学习新进展打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先介绍生物科学的发展历程，从经典遗传学到现代分子生物学，再到基因工程和生物信息学等前沿领域。

-举例说明：以CRISPR-Cas9基因编辑技术为例，讲解其原理、应用和发展前景。

-互动探究：组织学生讨论生物科学新进展对医学、农业和环境的影响，鼓励他们提出问题和观点。

3.实验演示（约15分钟）

-实验准备：展示一个简单的生物科学实验，如DNA提取实验，说明实验目的、步骤和注意事项。

-实验演示：教师进行实验操作，同时讲解实验原理和操作技巧。

-实验观察：学生分组观察实验现象，记录实验数据，并讨论实验结果。

4.案例分析（约20分钟）

-选择一个与生物科学新进展相关的实际案例，如基因测序在癌症研究中的应用。

-分析案例：引导学生分析案例中涉及的科学原理、技术方法和伦理问题。

-小组讨论：学生分组讨论案例，分享各自的观点和见解。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置一些与生物科学新进展相关的练习题，让学生独立完成。

-教师指导：学生完成练习后，教师进行点评和讲解，纠正错误，强化知识点。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调生物科学新进展的重要性和应用价值。

-反思：鼓励学生思考生物科学新进展对社会的影响，以及他们作为未来科学家或公民的责任。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读材料，如相关的科学杂志或报告，要求学生进行阅读并撰写读书笔记。

-布置思考题，鼓励学生在课后进一步思考生物科学新进展的潜在影响。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-生物科学史资料：介绍生物科学的重要发现和里程碑事件，如