2024-2025学年小学英语清华版一年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语清华版一年级上册教学设计合集

目录

一、Unit1Partsofmybody

1.1Lesson1

1.2Lesson2

1.3Lesson3

1.4Lesson4

1.5Lesson5

1.6Lesson6

1.7Lesson7

二、Unit2Animals

2.1Lesson8

2.2Lesson9

2.3Lesson10

2.4Lesson11

2.5Lesson12

2.6Lesson13

2.7Lesson14

三、Unit3Colors

3.1Lesson15

3.2Lesson16

3.3Lesson17

3.4Lesson18

3.5Lesson19

3.6Lesson20

3.7Lesson21

四、Unit4Activities

4.1Lesson22

4.2Lesson23

4.3Lesson24

4.4Lesson25

4.5Lesson26

4.6Lesson27

4.7Lesson28

Unit1PartsofmybodyLesson1

一、设计意图

本节课旨在帮助一年级学生掌握身体部位的英语表达，通过生动有趣的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的听说能力，同时让学生能够在日常生活中运用所学知识，增强学生的语言实践能力。本教学设计紧密围绕清华版小学英语一年级上册Unit1PartsofmybodyLesson1的内容，确保教学目标与课本紧密结合，提高教学效果。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，学生将能够听懂、会说身体部位的英语表达，并能用简单的句子描述自己的身体部位。文化意识方面，学生通过学习英语了解不同文化中身体部位的称呼，增强跨文化交际意识。思维品质方面，学生将通过观察、模仿、游戏等活动，培养观察力、想象力和创造力，提高思维敏捷性和灵活性。通过本节课的学习，学生将能够将英语知识与日常生活紧密结合，提升英语实际应用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握身体部位单词：head,eyes,nose,mouth,ears,arms,hands,legs,feet。

②学会使用简单句子描述身体部位，如：“Thisismyhead.”，“Thesearemylegs.”

2.教学难点

①辨识并正确发音身体部位的英语单词，尤其是对于发音相近的单词，如：eyes和nose。

②在实际交流中灵活运用所学单词和句子，例如在描述自己或他人身体部位时能够准确表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备清华版小学英语一年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备身体部位的图片和单词卡片，以及相关的教学视频，用于生动展示和辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为若干小组，每组配备一张大桌子，方便学生进行小组活动和互动游戏。同时，利用墙壁空间展示身体部位的大型图片，增强视觉效果。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过唱英文歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”来吸引学生的注意力，并引导学生进入身体部位的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-介绍身体部位单词：使用教材中的图片和单词卡片，一一介绍“head,eyes,nose,mouth,ears,arms,hands,legs,feet”等单词，确保学生能够正确发音。

-展示单词使用场景：通过PPT展示不同身体部位在句子中的应用，如“Thisismyhead.”，让学生理解单词在句子中的用法。

-互动问答：教师提问，学生用英语回答，如“Pointtoyournose.”，学生指出自己的鼻子并回答“Yes,thisismynose.”

3.实践活动（用时10分钟）

-身体部位接力：学生分成小组，每个小组的成员需要依次跑到前面，指出并说出一个身体部位，下一个成员继续，直到所有部位都被说出。

-角色扮演：学生两两分组，一个学生描述身体部位，另一个学生猜，如“A:Thisismy...B:Isityourhead?”。

-单词卡片游戏：教师将单词卡片散放在地上，学生需要找到并正确读出卡片上的身体部位单词。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论身体部位的功能：学生小组讨论每个身体部位的功能，例如“Eyes:Weus