2024-2025学年小学科学青岛版（2017）二年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学青岛版（2017）二年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元常见的材料

1.11石头

1.22布料

1.33塑料

1.44金属

1.5单元复习与测试

二、第二单元太阳和月亮

2.15太阳的光和热

2.26太阳和生活

2.37春夏秋冬

2.48看月亮

2.5单元复习与测试

三、第三单元植物与环境

3.19种大蒜

3.210植物和阳光

3.311植物和水

3.4单元复习与测试

四、第四单元生活中的动植物资源

4.112我们的食物

4.213我们的衣服

4.314身边的动植物资源

4.4单元复习与测试

五、第五单元常用工具

5.115组装小书架

5.216修理玩具

5.3单元复习与测试

第一单元常见的材料1石头

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元常见的材料1石头

设计意图

本节课旨在通过“石头”这一主题，引导学生认识常见的石头种类，了解石头的特性及其在生活中的应用。通过观察、比较、实验等活动，激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。同时，结合课本内容，让学生了解石头在自然界中的分布和作用，增强环保意识。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察石头的外观、质地和颜色，提高学生的细致观察和对比分析能力。

2.增强学生的动手操作能力，通过实际操作识别不同类型的石头，提升学生的实践操作技能。

3.培养学生的探究意识，通过实验探究石头在不同环境下的变化，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望。

4.培养学生的环保意识，让学生了解石头在自然界的分布和作用，认识到保护环境的重要性。

5.培养学生的沟通与合作能力，在小组活动中，学生能够学会倾听他人意见，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生对周围环境中的自然物有一定的认识，能够识别一些常见的物品，如树木、花草等。在日常生活中，他们对石头也有一定的接触，可能对一些常见的石头类型有所了解，如鹅卵石、花岗岩等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界的探索尤为感兴趣。他们的观察能力和动手操作能力正在发展，喜欢通过游戏和实践活动来学习。学习风格上，他们可能更倾向于通过直观、形象的方式理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对石头的种类和特性缺乏了解，难以区分不同的石头。此外，学生在进行观察和实验时，可能会遇到注意力不集中、操作不当等问题。此外，对于石头在自然界中的作用和环保意义，学生可能难以理解，需要教师引导和解释。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物展示柜、石头样本、放大镜。

2.课程平台：教材《小学科学青岛版（2017）二年级上册》。

3.信息化资源：相关科普视频、图片库、在线互动科学实验平台。

4.教学手段：实物观察、小组合作学习、实验操作、讨论分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《石头的故事》），明确预习目标和要求，如观察石头的外观、质地和用途。

设计预习问题：围绕“石头”这一主题，设计一系列问题，如“石头有哪些种类？”、“石头在自然界中的作用是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的互动功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解石头的种类和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解石头的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的石头图片，引出“石头”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解石头的种类、成分、形成过程等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中发现的关于石头的知识，以及实验操作，如用放大镜观察石头表面纹理。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么石头有不同的颜色？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参