《商业伦理与会计职业道德》课程教学大纲.doc

《商业伦理与会计职业道德》教学大纲

课程编号英文名称：BusinessEthicsandAccountingProfessionalEthics

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：中级财务会计、高级财务会计、审计

课程类别：专业拓展课程（选修）

授课对象：会计学专业学生

教学单位：商学院

修读学期：第7学期

一、课程描述和目标

《商业伦理与会计职业道德》是高等学校会计学专业的主干课程之一，是一门综合性、思想性很强的课程。本课程以人性与伦理为主线，阐述商业伦理与会计职业道德的基本理论、基本原则与概念框架，并结合信息时代，从组织内部与外部对伦理道德风险的治理展开探讨。商业伦理的内容包含商业伦理导论、商业伦理核心领域、数据时代商业伦理；会计职业道德包括基本理论、基本原则、概念框架、内部会计人员职业道德、注册会计师职业道德以及伦理道德风险的内部治理和外部治理。

本课程拟达到的课程目标:

课程目标1：专业知识方面。了解商业伦理、会计职业道德与人性、道德伦理与组织管理之间的关系；了解商业伦理与会计职业道德的概念、目标、功能、要素及原则；掌握会计职业道德风险的控制手段与方法。

课程目标2：专业能力方面。培养学生对企业、行政事业单位、会计师事务所与会计、审计相关业务的道德目标设定和道德风险应对能力；培养学生对常见会计与审计业务的关键道德风险控制点和道德法律风险控制措施的设计能力；培养学生将道德伦理知识与财务会计、财务管理、审计、管理会计等知识进行融合与综合运用的能力。

课程目标3：素质发展方面。通过本课程的学习，培养学生职业伦理道德方面的素养；通过案例分析、角色扮演与道德宣誓，培养学生逻辑思维及创新方面的综合素质；通过小组讨论、课堂辩论等方式提高学生沟通协调、团队合作等职业素养。在教学中，培养学生具有良好的思想道德品质、实事求是的职业精神和吃苦耐劳的职业态度。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点3-1.政治素养。具有坚定的政治信念，具有较强的法律意识和公民意识，领会并践行社会主义核心价值观。

课程目标1

M

指标点3-2.身心素养。拥有强健的体魄，达到国家规定的大学生体育合格标准；具有良好的心理素质和健全的人格。

课程目标2

M

指标点3-3.科学素养。具有严谨求实的科学精神，理解科学观念、科学探究过程和科学知识对社会的影响；具有在教师指导下进行专业科学研究的素养。

课程目标2

M

指标点3-4.职业素养。传承大禹精神，以历代会计名家为榜样，具有良好的职业道德和职业情怀；具有团队合作和创新创业意识；能够适应会计相关工作岗位对从业者的素养需求。

课程目标3

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程

目标

1

（一）伦理道德与会计职业道德的起源与演进

了解伦理道德的起源与演进，了解会计与审计职业道德的起源与演进。通过布置任务、课堂提问，培养学生自学、思考和表达能力。

2

讲授、小案例分析

课程目标1

课程目标3

2

（二）商业伦理导论

了解人性认知与商业伦理的内涵、功能、判断标准。通过布置任务、课堂提问，培养学生自学、思考和表达能力。

2

讲授、小案例分析

课程目标1

课程目标3

3

（三）商业伦理核心领域

掌握商业伦理核心领域的理论、政策与实务。通过布置任务、课堂提问，培养学生自学、思考和表达能力。

2

讲授、小案例分析

课程目标1

课程目标3

4

（四）数据时代商业伦理

掌握数据时代商业伦理的理论、政策与实务。通过布置任务、课堂提问，培养学生自学、思考和表达能力。

2

讲授、小案例分析

课程目标1

课程目标3

5

（五）会计职业道德基本理论、基本原则与概念框架

掌握会计职业道德基本理论、基本原则与概念框架。通过布置任务、课堂提问，培养学生自学、思考和表达能力。

2

讲授、小案例分析

课程目标1

课程目标3

6

（六）内部会计人员职业道德

掌握内部会计师职业道德的理论、政策与实务。通过布置任务、课堂提问，培养学生自学、思考和表达能力。

2

讲授、小案例分析

课程目标1

课程目标3

7

（七）内部会计人员职业道德案例分析

选取一案例进行课前讨论与课堂辩论。通过布置任务、小组讨论、课堂汇报，培养学生自学、思考和表达能力，培植学生团队合作精神。

2

案例分析

课程目标2

课程目标3

8

（八）注册会计师职业道德

掌握注册会计师职业道德的理论、政策与实务。通过布置任务、课堂提问，培养学生自学、思考和表达能力。。

2

讲授、小案例分析

课程目标1

课程目标3

9

（九）注册会计师职业道德案例分析

选取一案例进行课前讨论与课堂辩论。通过布置任务、小组讨论