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第二十二章现代大学的全面重建
2004年06月18日23:46作者：姚国华：搜狐读书频道
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●大学问题的根本不是什么“一流－大师－超常发展”，而是
重建真正的大学，培植真正的学术
有大学吗？有健康运作的文化学术体系吗？
这问题好像很荒唐——连同纷纷升格的大学，以及想升而未升
的专业学院就有一千所，有急剧膨胀的数百万大学生。
然而，高校只是学习知识与技能的地方，为了将来成为有
用的人才，在服务于社会的某一职业，谋求自己的。大学生的
真正的大学，不是服务于社会特定目标的工具，而是社会整体
。
没有独立的学术传统，就没有真正的大学。
真正的大学，决不只是我们通常所理解的传授和学习知识，对
现有知识毕恭毕敬的学堂，而更是人们质疑、、否定、更新知
识的自由殿堂。没有研究和探索，没有表达和争论，没有反问与沉
思，就没有真正的大学精神。
人心中的文化内涵，直接的现实生活需要的纯粹文化，自
上而下提升人们精神品位，从而增强人的自我选择能力，拓展人的
自由创造空间的大学文化，越来越稀罕了。这也就是说，学
没有了，大学了，甚至死了。
严重的问题在于，没有真正的大学，整个社会的现代进程就只
能被外部力量走，经济、、文化、教育、科技。
这几年，人们似乎有了一个共识：一所大学关键是师资，尤其
是“大师”。前校长梅贻琦那句关于“大学、大楼、大
师”的办学名言，成了所有必引的话（一则文章要凑字
数，二则名言能提升的档次）。大家开口闭口谈“大
师”。有人一番研究，写出文章，煞有介事地把当然地列在大
师之列。文科又当另论（“社科”的呼声也响起来）。
80年代我上大学时，教授还很稀少，难得有教授讲课。但90
年代中期，大把大把的教授涌现，不觉稀罕了。只有开发比教
授更高的档次，于是在之下，出现一个并令外国人难
以捉摸的“博导”，由此类推便又有“硕导”。
当下高教大发展，博士点只要10万元的经费运作，就可以开
张。至于点，几乎遍地都是。30来岁的，不管什么阿狗
阿猫，只要混个，自然成了“硕导”，外间人见电视上闪出
这光灿灿的头衔，不知是什么大侠，仰慕之心油然而生。
原本高贵的词眼，一旦变成一种资历，膜拜，与利益挂上
勾，问题就来了。“博导”、“硕导”不过瘾，又有“首席科学
家”、“特聘教授”、“跨世纪人才”、“学科人
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