2025中考数学组备研讨 课件.pptx

2025中考数学备考研讨;一、夯实双基，稳步推进

二、训练思维，提升能力

三、集体备课，科组同心

四、落实计划，严谨流程

;1、回归教材，制定全面复习计划

很多中考题都源自课本，所以在第一轮复习时，我们围绕某一讲的知识点，以课本例题或习题为原型，作适当的改编和变式作为我们的复习例题。特别是对于学生的薄弱章节，如八下的因式分解、分式运算，可以直接选用教材中的例题或习题进行讲解和补充训练。做好中考备考计划，计划包括测试及讲评试卷的时间，具体到天，定好后严格按照计划与进度进行上课和复习，要在九上完成新课教学。一模前要完成第一轮基础复习；二模前完成第二轮专题复习；二模后进行套题训练。三模后进行查漏补缺。

;2、划分学习小组，相信“同伴”的力量

教师对学生的引导固然很重要，但好的同伴对学生的影响更加重要，所以在班级里，划分学习小组，让学生一一帮扶，合作学习，鼓励优秀的学生精益求精，对于基础差的学生，有进步，要不遗余力的鼓励和表扬。多给基础差的学生表现的机会，有时候会和他“配合表演”，因为有的学生不敢讲，怕讲错，所以有时我会提前和某个学生商量好，“上课我就让你讲这道题，让班上的同学惊艳一把”，但当然，在讲之前，我会一遍一遍的教他，直到确认他没问题为止，那么在全班同学面前证明自己，也是一件很棒的事情，我相信学习带来的成就感会促使人进步。;3、开展培优补差，让优者更优

选取班级总分前15名，但数学科目相对薄弱的学生进行培优补差。举措如下：

（1）抓双基过关。

（2）加强对中档题和难题的训练。

（3）指导订正作业、测试中的错题。

（4）关注学生的作业和考试情况，尽量做到面批，发现问题及时纠正。;4、培养学生正确答题习惯，提高做题效率

在平时的教学中注意培养学生正确审题（抓关键词，建立适当模型）、规范答题（解题步骤和书写的规范性）、精准计算（凡是计算必检验）、思维严谨（有不确定性，可能需要分类讨论）、提高答题速度、善于总结反思、考试时心态的自我调整等习惯。;1.在复习中注重数学思想的渗透。

数学基础知识和基本技能所反映出来的数学思想方法是数学知识的精髓，在中考复习中，数学思想方法的教学可渗透在教学过程中，使学生不仅理解概念、定理、法则等内容，而且能领悟其中的数学思想方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经验，形成解决问题的自觉意识。

如在讲解整式的乘除法时，除了用代数来解释，也让学生尝试用几何直观来解释它。在讲解方程的方法时可用整体思想来求解：整体代入、整体加减、换元法，也可以用图象法来求解，体现了函数思想。二元一次方程组、一元二次方程分别通过消元、降次转化为一元一次方程来求解，体现了转化思想。;2.在复习中注重知识的关联性，提升学生的综合能力。

在第一轮复习时，不能单纯地复习某一知识点和方法，而要注意延伸到其他的知识和方法，这样我们的课堂内容综合性就会增强，也会达到培优的目的。如在第一轮复习——一元二次方程时，复习一元二次方程的解法时，可以和二次函数相连接。;3.善于总结和反思。

（1）听讲多思考缘由，解题后勤反思。我们做题的目的是训练学生的数学能力，盲目做题难以见效。很多学生将错误归咎于马虎、没想到，而实际上这并非粗心或考试紧张导致，而是数学能力存在缺陷。因此，在今后的学习中要多思考、多提问、多练习，解题后勤反思：思考因果、思考规律、思考多解、思考变通、思考归类、思考错误。;3.善于总结和反思。

（2）合理运用错题本。错题并非简单的摘抄，应当有错题分析：

为何出错？（分析原因）

应当如何做？（标明正确的解题方法及依据）

有无其它方法？哪种方法更优？（对比归类，思维求异）

能否进行变式？（一题多变，思维发散）

减少错题的方法：将错题进行合理归类，抓住重点，持续强化自身的薄弱项，做到有目、有重点的复习。定期翻看，完全弄懂的划掉，尚未明白的做好记号，请教老师和同学。;每周集体备课内容：

1.依据中考的考点和双基知识，仔细研究每一课的复习内容。交流对每一课知识点的理解，精心推敲中考对知识点的不同层次要求；让学生掌握哪些方法、技能，能够渗透哪些数学思想，在研讨中设计出最优的教学策略。

2.精选例题，商讨作业布置的内容。

3.课堂反馈交流，典型错题归类汇总，教学反思探讨，周末作业及课堂小测习题的选择。

4.做中考题目，交流解法和解题心得。;1.一轮复习，以基础为主，注重理解和落实及知识体系的构建。

具体措施：

（1）课后作业布置兼顾巩固当天复习内容＋预习明天上课内容（完成知识梳理和基础题）。

（2）教师及时批改学生的作业，上课前5分钟时间讲评作业中的共性错题。

（3）上课时，针对学生预习中出现的问题进行重点讲解