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小学朗读比赛方案(9篇)

小学朗读比赛方案1

一、指导思想:

首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学

生朗读水平的提高;其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重

视，不断提升自我朗读教学的水平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培

养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、参赛对象：一至六年级每班随机抽取3人参加比赛

三、比赛时间：11月12日(星期三)下午第二节课

四、地点：多媒体

五、评委：许丽红、许怡玲、苏锦雯、姚雅君、吴婷婷

统分：吴雅红

六、评比方法：

评委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效数字到小数点后2

位。

七、奖项设置：

分低、中、高三段，各设一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。

八、评分标准：

低年级：

1、使用普通话，吐字清晰。

2、朗读正确流利，读准字音,不丢字，不添字，不破句，停顿适当。

3、朗读声音洪亮、不拖声。

4、朗读时感情丰富，声情并茂。

5、精神饱满，姿态大方。

中年级：

1、普通话标准，口齿清晰。

2、朗读正确流利，不重读，不添字,不减字，语速适中，轻重缓急合理。

3、声音清楚响亮，能有效地表情达意。

4、要有感情朗读。感情饱满真挚，能够表达课文中的语言情境，富有激情。

5、仪表端庄大方，表情丰富自然。

高年级：

1、普通话标准，口齿清晰，节奏感强。

2、朗读正确、流利顺畅。不漏字、添字和错字，语速适合__体裁的需要。

3、声音清楚响亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。

4、要有感情朗读。情感充沛细腻，引人入胜，感染力强，能看出对课文内

容准确而深层的感悟。

5、仪表端庄大方，表情丰富自然。

九、其它事项：

1、朗读的内容从学生所学的课文中选三篇抽签。

2、比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的内容，比赛时即抽即读。

小学朗读比赛方案2

为切实提高学生语文素养，促进各班学生整体朗读水平和能力的提升，展示

学生热爱学习、蓬勃向上的精神风貌，经学校研究决定举行我校整班朗读比赛。

为落实好此次朗读比赛任务，现将有关事项布置如下：

一、参赛对象：学校1～6年级共31个班级

以班级为单位，人人参与。由各班语文教师负责落实朗读训练的指导，切实

有效地帮助学生提升朗读水平，展示班级风采。

二、比赛时间：1月15日（周四）

三、参赛内容：比赛篇目由评委当场抽取

在1～6年级苏教版语文教材中各选取6篇课文备选，朗读比赛时分年级现

场抽签选取其中1篇为参赛朗读内容，同年级各班朗读同样的内容，学生现场朗

读。

注：整班朗读比赛备选课文

一年级：《5家》《6东方明珠》《7秋姑娘的信》《9大海睡了》《11

冰花》《13小河与青草》

二年级：《1秋游》《10狼和小羊》《14梅兰芳学艺》《15大禹治水》

《20美丽的丹顶鹤》《23夕阳真美》

三年级：《4做一片美的叶子》《5北大荒的秋天》《7拉萨的天空》《10

哪吒闹海》

《16石榴》《18小稻秧脱险记》

四年级：《4秋天》《9泉城》《10九寨沟》《11田园诗情》《13

开天辟地》《23雾凇》

五年级：《4去打开大自然绿色的课本》《13在大海中永生》《16黄山奇

松》《18莫高窟》

《14高尔基和他的儿子》《25黄鹤楼送别》

六年级：《3把我的心脏带回祖国》《7船长》《9小草和大树》《12姥

姥的剪纸》

《15青海高原一株柳》《16草原》

四、评比办法：组织全体语文老师及学校领导、中层参与做评委，根据朗读

评价标准按年级评选出整班朗读水平优秀的班级，按年级各设一、二、三等奖若

干。

评委老师安排：六年级评四年级五年级评三年级四年级评二年级

三年级评一年级二年级评六年级一年级评五年级

附：整班朗读评价标准

1.读音正确，普通话标准。

2.朗读时不添字、不漏字、