《投掷》教学设计.docVIP

“投掷”教学设计

一、指导思想

本课以全面推动素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，表达一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。

一是按照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法，强调健身。

二是增强体育教学与日常生活的联系，提升体育教学的实用性，为学生的终身体育奠定基础。

三是充分调动学生积极思维，培养学生的实践水平和创新精神。

二、教材分析

本课的主要内容为“投准”。采用了二年级学过的“肩上屈肘”的方法，但投准在现实生活中有很多情况，投掷物有小有大，有轻有重；目的物也有大有小，有远有近，有高有低。并不是“肩上屈肘”一种方法，都能完成。所以结合创新水平的培养，我将主要内容定为“多种方法投准”，以更好地发展学生的投掷水平，为生活服务。协调水平对投准有着重要的意义，所以选择了需要全身协调用力的“采桃比赛”作为补充教材。准备活动为模仿猴子走、跳、爬动作。选择“小猴洗澡”为放松活动。所有内容围绕主要内容设计。同时，也都与创新水平的培养有机地结合起来。在以往的投掷教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。所以，在本课持轻物投准的教学中，丰富了投掷目标，提升了难度，让学生在练习中发现和使用不同的投掷方法，使教材更加生动、有趣。

三、教学过程

以情境教学为主线，将6项活动串联起来，在“多种方法投准”教学中，共设计了两种不同的投准目标：1、西天取经、自由飞翔；2、投2米多高的果子。以提升学生投准不同目标的水平。同时捡球时安排了爬行练习，一方面能够减缓学生的速度，防止相撞；另一方面也是为了更好地提升学生的综合素质，尤其是薄弱的上肢力量及腰背肌肉力量。让学生脱鞋赤脚爬行也是出于两方面的考虑：（1）赤脚爬行、保健效果更佳。国外有“手是大脑的分店、脚是人的第二心脏”之说法。（2）为了安全，不使踩伤手。一节课的几分钟爬行效果是有限的，所以重要的是激发学生对爬的兴趣，同时考虑到学生急于捡球而忘了爬行。教师采用“欲擒故纵”的方法，告诉学生“动作不重复”、“投准的”学生能够爬行进入捡球，使学生将爬行与成功联系起来。

在“打果子比赛”时，“挥臂过肩”是一个重点，但教师不是直接告诉学生方法，而是将要领写在球上，让学生自学讨论，然后与前面几种动作比照，自己得出结论：“挥臂过肩更容易击落果子”。

为最大限度减少时间浪费，在练习时，主要采用集体练习的方法，以增加练习次数，加深学生的体验，提升课的密度，更好地优化教学，提升教学效率。

四、设计新颖的组织方法

本课力图让学生在课堂上就如在家中玩耍一样，开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛，使学生真正体验快乐的乐趣。课中采用了非指令性的结伴练习形式，同时也强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展水平的广阔时空。在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个性在集体中的价值。

五、教学设计

课次

教学内容

小猴大闹花果山

第

一

课

教学目标

认知目标：使学生理解有多种投掷的方法，理解安全投掷的重要性；

技能目标：通过想象、模仿，采用6种以上的投掷动作实行练习；

情感目标：通过模仿、想象，培养学生的创新思维水平。激发学生对体育活动的兴趣。

教学阶段

教学内容

组织教学与学法

运动负荷

主导活动

主体活动

练习次数

强度

创编故事

播放《西游记》音乐

创编故事情节

导入教学

1、教师提问：小朋友，这是什么歌曲？

2、这学生创设活动情境

3、激发红练习兴趣

1、思考回答，溶入情境

2、大胆想象，佩带小猴的头饰

3、模仿小猴的走、爬、跳、大胆表现自己

1--2

小

小

扮演角色

西天取经

自由飞翔

方法：学生各拿一只自折的纸飞机，用不同的方法实行投掷。

1、教师讲解并示范一两种投掷方法

2、教师巡视并评价

3、鼓励有创意的投掷方法

4、总结出至少6种投掷方法

5、教育：敢于尝试

1、学生观察，理解教师要求并思考

2、自由练习并大胆表现

3、学生汇报不同的投掷方法

4、教育：充分发挥发挥想象

1—2

3--4

中

进入角色

采摘“仙桃”

方法：爬过小山坡，绕过茂密的大树林后返回。

1、教师讲解规则与要求

2、教师观察、鼓励

3、教师评价

4、教育：竞争意识

1、学生理解并思考

2、学生尝试练习

3、学生示范

4、小组比赛

5、教育：发挥想象，大胆尝试

3—5

1—2

1--2

中

激发兴趣

“打果子”比赛

重点：屈臂挥过肩

方法：两脚前后站，屈臂挥过肩，对准用力投，争做神投手。

教师讲解

教师巡视

教师提示

教师评价、发奖

安全教育

学生练习打果子

学生小组讨论并选出一名同学示范

学生比赛

领奖

2--3

1-2

1-2

中

教学阶段

教学内容

组织教学与学法

运动负荷

主导活动

主体活动