古诗词诵读《锦瑟》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

古诗词诵读《锦瑟》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

一、教材分析

《锦瑟》是统编版高中语文选择性必修中册中的一篇古诗词诵读篇目，作者李商隐。本诗以其深沉的情感和精妙的意境，成为唐代诗歌中的经典之作。本节课旨在通过诵读、解析《锦瑟》，让学生感受古典诗词的美感，提高学生的审美情趣和文学素养，同时培养学生对传统文化的热爱。教学内容与课本紧密相连，符合高中生的认知水平，有助于巩固学生已有的知识体系，提高学生的语文综合素质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）文化传承与理解：通过学习《锦瑟》，使学生理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。2）审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美感知能力，提升鉴赏水平和创造性思维。3）语言建构与运用：通过分析诗句，提高学生运用语言文字的能力，增强语言表达的准确性和丰富性。这些目标旨在全面提升学生的语文核心素养，为学生的终身学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：理解《锦瑟》的诗意及其象征意义，把握诗歌的情感节奏和艺术特色。

难点：1）诗歌中的典故和意象理解；2）诗人情感的表达方式及其深层含义。

解决办法：

1）针对诗意及其象征意义的理解，将采用逐句解析的方式，结合时代背景和诗人经历，引导学生深入体会诗中的情感和哲理。

2）针对典故和意象的难点，通过引入相关历史和文化知识，帮助学生建立必要的知识背景，同时通过图片、故事等辅助教学手段，增强学生的直观感受。

3）针对情感表达方式的难点，将引导学生通过反复诵读，感受诗歌的音乐性和节奏感，分析诗人的抒情技巧，从而更好地理解诗人的情感表达。

4）在课堂上鼓励学生提问和讨论，通过小组合作学习，共同探讨解决难点的方法，促进学生主动学习和思考。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT课件、古诗词朗诵音频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：古诗词相关背景资料、诗歌鉴赏文章

-教学手段：小组讨论、课堂提问、学生朗诵展示

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们听说过‘无题’诗吗？它背后有什么故事？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的李商隐的其他诗作，如《无题·昨夜星辰昨夜风》，讨论其风格特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《锦瑟》的创作背景、诗的结构、意象和象征意义。

-举例说明：通过解析“无端五十弦一弦杂，五十弦上一弦清”等诗句，说明诗中的音乐意象和情感表达。

-互动探究：分组讨论《锦瑟》中的典故和意象，如“庄生晓梦迷蝴蝶”、“望帝春心托杜鹃”，每组分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生自行挑选《锦瑟》中的任意一句进行朗诵，并解释其含义。

-教师指导：对学生的朗诵和解释给予即时反馈和指导，纠正误解，强化理解。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调《锦瑟》的艺术价值和情感表达。

-回答学生可能存在的疑问，确保学生对诗歌的理解更加深入。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《锦瑟》的短文，分析诗歌的情感和艺术特色。

-提醒学生预习下一课的内容，并准备相关资料，为下一节课的讨论做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《李商隐诗选》：精选李商隐的其他诗作，如《无题·来是空言去绝踪》、《无题·飒飒东风细雨来》等，供学生进一步阅读和理解李商隐的诗歌风格。

-《唐代诗歌鉴赏》：介绍唐代诗歌的发展背景和鉴赏方法，帮助学生更好地理解《锦瑟》在唐代诗歌中的地位。

-《古典诗词中的音乐意象》：分析古典诗词中常见的音乐意象，如琴、瑟、笛等，及其在诗歌中的象征意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一首自己感兴趣的唐代诗歌，进行深入研究和解读，撰写一篇鉴赏文章。

-探究《锦瑟》中使用的典故和意象在其它文学作品中的运用，分析其不同的象征意义和艺术效果。

-观看有关李商隐生平和创作的纪录片，了解其诗歌创作背后的故事和情感。

-参与线上论坛讨论，与其他同学分享对《锦瑟》的理解和感悟，互相学习，共同进步。

-鼓励学生参加学校举办的古典诗词朗诵比赛，通过朗诵实践，提高对诗歌的感知和表达能力。

-建议学生订阅古典诗词相关的公众号或杂志，定期阅读，拓宽文学视野，积累知识。

-提醒学生利用图书馆资源，借阅更多古典诗词相关的书籍，进行深入研究，提高文学素养。

-鼓励学生参加学校或社区组织的文学活动，如诗歌讲座、研讨会等，与文学爱好者交流，共同成长。

七、内容逻辑关系

①《锦瑟》的诗意与象征意义

-重点知识点：诗歌的象征手法、诗意内涵

-重点词句：“锦瑟无端五