新教科版科学三年级上册第一单元教案附板书设计教学反思.doc

新教科版科学三班级上册教案附板书设计教学反思

第一单元

1.水到哪里去了

【教学目标】

1.知道生活中常见的蒸发觉象，并知道水蒸气是一种真实的物质，它是一种看不见、摸不着、无色无味、透亮??的物质。

2.经历水蒸发的试验，培育细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。

3.经历试验探究，体会水蒸气的形成与水有密切的关系，认识到自然界的事物是有联系的。

【教学重难点】

通过探究，学生认识到水蒸气是真实存在的一种物质，它的形成和水有关系。

【教学预备】

水、玻璃片、透亮??塑料杯、塑料薄膜、湿布、棉签、教学课件等。

【教学过程】

一、情境导入，聚焦问题

1.老师用棉签在黑板前面的玻璃上写上“水”字，提问学生看到什么现象？

2.学生汇报：过一会儿，“水”字慢慢不见了。

3.老师提问：生活中还见过类似的现象吗？

4.学生讨论回答。

5.老师提问学生：水到哪里去了？（板书课题）

6.学生观察现象，并依据经验做出解释。

二、学单导学，自主试验

1.试验前，明晰试验设计方案。

（1）老师出示课件，展示试验过程。

（2）学生参照随堂学的第2题，围绕两大问题进行讨论，明晰试验过程。

一是试验中如何确保试验的公平性；

二是从哪些方面展开细致认真的观察。

2.试验中，围绕问题展开观察。

（1）老师展示水蒸发的教学课件，并提问：1号杯和2号杯中水的多少发生了什么变化？2号杯上的塑料膜在试验前后有什么变化？

（2）学生观察并做好记录。

3.试验后，汇报交流试验现象。

学生汇报：3天后，1号杯比2号杯中的水少了许多，而且2号杯的塑料膜上消失了小水珠。

三、深化研讨，建构认识

1.认识到水蒸气是真实存在的一种物质。

（1）老师提出问题：塑料膜上消失的小水珠是怎么来的？

（2）学生进一步完成培育皿扣在湿土上消失小水珠的试验，观察塑料膜上水珠形成的过程。

（3）学生说一说杯中的水与塑料膜上的水珠的关系。

（4）总结，老师告诉学生“水蒸气”这一物质。

2.认识到水蒸气与水是同一种物质。

（1）老师提出问题：水蒸气是一种怎样的物质呢？它和水有哪些相同和不同？

（2）学生运用眼睛看、鼻子闻、手摸的方法观察水蒸气并做好记录。

3.学生在老师指导下完成比较水和水蒸气相同点与不同点的韦恩图。

四、拓展应用，深化认识

阅读资料：北方寒冷的冬天湿衣服被冻干，懂得这是冰直接升华成水蒸气的一个特别

例子。

【板书设计】

水到哪里去了

【教学反思】

水蒸气是一种看不见、透亮??、摸不着、没有颜色、没有气味的物质。对于这样一种无法可视的物质，要让学生相信它的存在是非常困难的。

因此本课的难点是让学生在对比试验中通过思辨“水和塑料膜上的水珠有什么关系？”这一核心问题来展开，从而最终说服自己水蒸气是存在的，它的形成与水有关系。

2.水沸腾了

【教学目标】

1.知道水沸腾的现象，水在加热过程中发生的变化。

2.把握使用温度计测量水温的方法以及酒精灯的使用方法。

3.经历水沸腾的试验，培育细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。

4.经历试验探究，体会水沸腾与温度有密切的关系，认识到自然界的事物是有联

系的。

【教学重难点】

通过探究，学生认识到加热水的过程中消失的各种现象和变化，水的沸腾和温度

有关。

【教学预备】

温度计、烧杯、三脚架、酒精灯、火柴、试管夹、塑料袋、漏斗、教学课件等。

【教学过程】

一、情境导入，聚焦问题

1.老师提问：同学们在家中见过煮汤、烧开水吗？水在加热过程中会消失什么情况呢？

2.学生汇报：见过。水在加热过程中会冒白气，水会变烫。

3.你们还知道其他现象吗？

4.学生讨论回答。（老师板书课题）

二、学单导学，自主试验

1.试验前，明晰试验设计方案。

（1）老师出示课件，展示试验所需器材和试验过程，引导学生学习酒精灯使用的留意事项。

（2）学生参照随堂学部分，围绕两大问题进行讨论，明晰试验过程。

一是水在加热过程中发生了什么变化？

二是水在沸腾时的温度，水沸腾的过程中我们看到了什么现象？

2.试验中，围绕学习单展开观察。

（1）学生自主试验，并完成学习单。

水在加热过程中发生的变化（画图或用文字描述）

水沸腾时看到的现象（画图或用文字描述）

（2）学生观察并做好记录。

3.试验后，汇报交流试验现象。

学生汇报：水在加热过程中水温渐渐上升；水中消失小气泡；产生“白汽”。

总结：水在达到100℃时沸腾；水在沸腾时产生大量气泡；产生大量“白汽”。

三、深化研讨，提升认识

1.学生思考：沸腾后的水和产生的“白汽”相比，有什么不同呢？

2.学生自主试验：将塑料袋套在盛有沸腾水的烧杯上，观察到了什么现象？

3.汇报研讨：我们看到袋子变大了，内壁消失了小水珠，说明了什么？说明水变成水蒸气后体积会扩大1600倍，最终