人教版高中思想政治必修1课后习题 第1课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 (2).doc

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第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进

A级必备知识基础练

1.[湖南娄底期末]原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段。下列场景符合原始社会人类生产和生活状况的有()

①自己的劳动成果被雇主无偿占有②人们以采集天然食物为生③氏族内部有人压迫人的现象④人们一起劳动,平均分配劳动产品

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

2.[云南大理期末]古老的亚非大陆,是世界上早期国家的发祥地。恩格斯说:“在新的设防城市的周围屹立着高峻的墙壁并非无故:它们的堑壕成了氏族制度的墓穴,而它们的城楼已经高耸入文明时代了。”据此判断,这个时代的特点是()

①金属工具广泛使用、城市出现、文字的发明和应用②人类摆脱了蒙昧野蛮的状态,迈入了文明时代的门槛

③人们共同占有生产资料,平等互助,平均分配产品④铁制农具得到广泛使用和推广,耕作技术显著进步

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

3.[四川泸州期末]我国古籍记载,禹的儿子启在讨伐有扈氏时,强迫被俘虏的有扈氏氏族成员做放牧的奴隶,成为“牧竖”。据此可以推断,该社会时期()

①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶②奴隶社会代替原始社会是历史的退步③奴隶劳动的部分产品归奴隶主占有和支配④奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾是奴隶社会的主要矛盾

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

4.[浙江温州期末]我国从秦朝到清朝,普遍存在“金字塔”状的等级制度,皇帝作为地主阶级的总代表居于顶端,皇帝以下有大、中、小地主,处于最底层的农民要为地主耕种土地,缴纳地租。这表明()

①封建国家是地主和农民阶级矛盾调和的产物②封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础③地主阶级以“君权神授”钳制农民的思想④地主阶级通过封建等级制度对农民进行压迫

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

5.[河南商丘期末]“长安大道连狭斜,青牛白马七香车。玉辇纵横过主第,金鞭络绎向侯家。”《长安古意》是唐代诗人卢照邻创作的一首古诗。此诗描绘当时京都长安的现实生活场景,也写出了权贵阶层骄奢淫逸的生活,深寓讽喻之旨。据此,以下说法正确的有()

①地主占有农民的全部劳动成果②封建国家的显著特征是君主专制、等级森严③封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础④农民阶级和地主阶级的矛盾是封建社会的基本矛盾

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

6.[浙江温州期末]资本家在商品市场上购买的只是工人的劳动力,而劳动力的使用即雇佣劳动所创造的价值,远远超过资本家购买劳动力所付给工人的工资,超过的部分被资本家无偿占有。这表明()

A.资本家主要通过降低工人工资来获取各种利润

B.资本家占有一切生产资料并限制工人人身自由

C.资本家在生产过程中无偿占有工人创造的剩余价值

D.资本家始终无偿占有工人创造的全部劳动产品

7.[福建泉州期末]美国建国之初,是成百上千万被贩卖至美国黑人奴隶血与泪创造出的大量财富,帮助美国完成了资本的原始积累。由此可见()

①资本主义社会的形成是一个充满奴役的过程②资本家对工人的剥削不具有隐蔽性③要推翻封建政权,为资本主义发展扫清障碍④资本主义国家的发展需要失去生产资料、自由出卖劳动力的人

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

8.[江苏扬州阶段练习]资本主义经济的发展,要求有自由地出卖劳动力的雇佣工人,要求建立广阔的、统一的国内市场,而在封建政权的统治下,封建土地所有制把农民束缚在土地上,封建割据严重阻碍着自由贸易。推动资本主义经济发展必须()

①推翻封建政权为资本主义发展扫清障碍②促进手工劳动代替机器生产的重大变革③采取切实的措施将农民和生产资料相分离④从根本上解决经济危机这个痼疾

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

9.[青海西宁期末]阅读材料,完成下列要求。

材料一“春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。”

——李绅

材料二“他们除掉自己的劳动力,除掉劳动的手和头,再没有别的东西可卖了。”

——马克思

材料三历史唯物主义认为,社会形态是具体的、历史的,每一种社会形态都有其具体的、特殊的本质。根据生产关系的不同性质把人类社会依次划分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会(社会主义社会是它的第一阶段),说明了人类社会发展进程和社会发展阶段,揭示了人类社会发展的普遍规律。

(1)结合材料一、材料二,分析材料中出现的社会形态分别是什么。

(2)结合材料,运用所学知识,总结奴隶社会、封建社会、资本主义社会在生产关系方面的异同。

B级能力素养提升练

10.[湖北襄阳期末]《诗经》:“硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。逝将去女,适彼乐土。”意思是:“大田鼠呀大田鼠,