部编版四年级语文下册第一单元作业设计.docxVIP

（2024年完美版）

四年级语文下册第一单元作业设计

——遨游乡村

目录

一、单元内容及教材分析

二、单元学习目标

三、单元作业整体设计思路

四、课时作业

1、课前导航

2、作业内容

3、设计意图

4、时间安排

四年级语文第一单元作业设计

本单元的语文要素是“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”，4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。

【教材分析】

本次作业设计以部编版四年级下册第一单元为例，本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。

【单元学习目标】

有感情的朗读课文、背诵古诗。

抓住关键语句，体会文章的思想感情。

3．积累本单元课文中生动形象的句子，借助语言训练，能想象体会文中的画面和情境。

【单元作业整体设计思路】

我们遵循语文课程工具性与人文性统一的基本性质，以人为本，关注学生个性差异，满足不同层次学生需求。充分发挥学生主体的积极性、主动性和创造性的作用。我们在创新作业设计理论中，强调从四个方面达成作业的总体成效∶作业有价值，作业有效果，作业有效率，作业有魅力。不同类型的作业，可以丰富孩子们的视野，培养孩子们的兴趣，充分发挥孩子们自主性，使学生根据自己的兴趣、能力和实际情况选择作业。让学生完成作业的同时，即感到轻松愉快，又扎实掌握了知识技能，这样的语文作业，让学生成为了作业的真正主人，他们的每一份作业都显示着不同的个性，每一次的作业都能让他们个性飞扬，享受到成功的喜悦。

1、《古诗三首》作业设计

本课前两首是七言绝句，第三首是词。三首诗词均作于南宋时期，描绘的都是纯朴然的田园生活。《四时田园杂兴》(其二十五)是范成大所作，描绘了初夏江南的田园光。《宿新市徐公店》写的是杨万里借宿客店时见到的乡村春日美景。《清平乐·村居》辛弃疾所作，展现了悠闲的农家生活。

第一课时

《四时田园杂兴》（其二十五）

—.生字我最棒。

1.写对字并组词

杂 稀 篱

（）（）（）

2.选择正确读音.多音字我也行。

杂兴(XìngXīng)

Xīng()

兴

Xìng()

3.区分同音字。

xī：（）望（）水东（）（）少珍（）

lí：（）笆（）开（）米（）树狐（）

二、内容我理解。

和同桌背诵《四时田园杂兴（其二十五）》，交流一下最喜欢的诗句，看谁的理由更充分。

三、课外拓展（任选一题）

1、积累背诵。

四时田园杂兴

四时田园杂兴

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

2、搜集范成大的田园诗写成一幅书法作品。

第二课时

《宿新市徐公店》

一、生字我最棒。

读拼音写汉字。

黄昏时分.一只蜻蜓徐徐（）落在xīshū()的líba(）上，准备要在这儿借sù（）一晚。

火眼金睛辨字组词。

径（）疏（）茅（）

经（）蔬（）矛（）

花落谁家

宿：xiǔsùxiù

宿（）舍宿（）营半宿（）

星宿（）露宿（）三天两宿（）

二、内容我理解。

①这首诗是代诗人写的。诗中描写了种景物，分别是。表达了诗人之情。

②“，。”写出了儿童花丛中捕蝶的欢乐情景。

③“”“”这