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教师课改工作计划

一、总体目标

坚持以促进学校内涵发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教

育为核心，以规范学校办学行为、教师教学行为为前提，按照“整体

推进、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路，优化教学管

理，深化课堂改革，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学模

式。

二、基本目标

1、教师观念切实转变。高效课堂构建对教师是一次教育观念的大

变革。通过这一工作的开展，教师要进一步更新教学观念，提高对有

效教学理论的理解与运用，提升对课程改革的认识，增强推进素质教

育的责任感、使命感，提高教学工作的理论水平，改善教学行为与管

理行为。

2、课堂教学优质高效。构建高效课堂是课程改革的必然要求，是

提高教学质量的必然途径。通过构建高效课堂，力争做到课堂教学的

“高效率、高效果、高效益”;让课堂真正成为学生的课堂、学习的课

堂，实现由教师的“讲堂”变为学生的“学堂”，学生的主体地位得

到落实，探究的时间、空间得到保证;让课堂由知识传授的场所，发展

到培养学生自主学习能力的平台。

3、教学管理全面优化。我们学校要抓住机遇，以高效课堂建设为

抓手，统领学校教学工作，全面促进学校发展，在提高学校课堂教学

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水平的同时，促进教师队伍素质和业务能力提高，促进学生学业水平

普遍提高，最终实现课程改革目标，为学校未来的持续健康发展打下

良好基础。

4、均衡发展逐步推进。高效课堂构建是一个促进教师学科教学、

学校教学工作均衡发展的平台。借助这个平台，学校内部能够实现学

科间、教师间教学水平的均衡提升。

三、基本思路

1、注重统筹协调，系统推进。高效课堂建设是一项系统工程，涉

及教学、管理、评价等许多环节，必须通盘考虑影响课堂教学效率的

所有要素、环节及其主次关系，突出重点，要坚持“学校统筹、学科

实施”的推进策略。

2、突出学生主体地位，提高参与意识。学生是高效课堂建设的主

体，必须充分发挥学生的参与意识，调动学生的积极性，让学生全

员、全程、全面参与高效课堂建设，要多倾听、时刻考虑学生的需求

与感受。

3、立足实际，自主创新。高效课堂构建没有最高标准、最好标

准，也没有唯一标准、永恒标准。在突出学科共同要求的同时，着力

体现学校特色。

4、注重方法，科学研究。在高效课堂构建工作推进过程中，要尊

重科学，讲究方法，做到定性分析与定量分析相结合，不盲目实施，

要积极稳妥,保持学校教学工作的稳定性。

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四、深入开展校本教研

1、全体教师间周做课。教师共同听课，共同评课，评出优点，找

出不足，使教师之间互相学习、互相交流，共同提高教育教学能力。

2、实行“请进来，走出去”的方法，邀请有经验的教师来我校指

导教学工作，并且让我校教师走出去，到外学习先进的教学方法，提

高业务能力，为我校的教学工作服务。

坚持开展校本研修。校本研修就是立足本校教师自主开展教研和

科研，通过自主的教研发现教育教学实践中存在的问题，并找到解决

问题的办法，不断提高教育教学效果。通过自主的教研活动提高教师

业务能力和综合素质，达到自主进修的目的。

教师课改工作计划（二）

一、指导思想：

本学期，我校课改工作要以____、____为指导，____全国、全省

农村教育工作会议精神及国家基础教育课程改革精神，紧紧围绕市局

的工作要求，增强发展意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作

探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，

努力提高学校教学质量，为创南通模范，建江苏实小而不懈努力。

二、工作重点：

1、让教师和学生人人得到尽可能大的发展，个个得到尽可能多的

关爱。

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2、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，优化

教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

3、改进教师培养、培训工作，建立校本的教师培养、培训制度，

增强教师教育对课程改革的促进作用。

4、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程

实施的评