2024-2025学年高中信息技术教科版(2019)必修2 信息系统与社会教学设计合集.docx

2024-2025学年高中信息技术教科版(2019)必修2信息系统与社会教学设计合集

目录

一、第1单元信息系统的组成与功能

1.11.1信息系统的组成

1.21.2信息系统的功能

1.3单元学习评价

1.4单元学习总结

二、第2单元信息系统的集成

2.12.1计算机系统的组成

2.22.2计算机系统互联

2.32.3无线局域网的组建

2.42.4基于物联网的信息系统

2.52.5远程控制系统的组建

2.62.6小型信息系统的组建

2.7单元学习评价

2.8单元学习总结

三、第3单元信息系统的设计与开发

3.13.1信息系统的设计

3.23.2数据库的构建

3.33.3信息系统的数据输入

3.43.4信息系统的数据处理

3.53.5信息系统的数据呈现

3.6单元学习评价

3.7单元学习总结

四、第4单元信息系统的安全

4.14.1信息系统安全风险

4.24.2信息系统安全技术

4.34.3信息系统安全管理

4.4单元学习评价

4.5单元学习总结

五、第5单元信息社会的建设

5.15.1信息社会的伦理与道德

5.25.2信息社会的法律与法规

5.35.3信息社会的未来发展

5.4单元学习评价

5.5单元学习总结

第1单元信息系统的组成与功能1.1信息系统的组成

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：信息系统与社会

2.教学年级和班级：高中二年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授信息系统的组成，包括信息系统的定义、基本组成要素以及各要素的作用。通过讲解和案例分析，使学生理解信息系统的功能和作用，为后续学习打下基础。课程内容与高中信息技术教科版（2019）必修2第1单元第1节“信息系统的组成”紧密相关，符合教学实际需求。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息系统的敏感性，能够主动关注并识别生活中的信息系统，理解信息系统在日常生活和学习中的重要作用，提升学生运用信息系统解决问题的意识。

2.计算思维：通过分析信息系统的组成和功能，训练学生的逻辑思维和抽象思维能力，使其能够理解信息系统的运作原理，并能够运用计算思维设计简单的信息系统。

3.信息素养：使学生掌握信息系统的基础知识，了解信息系统的组成要素及其相互作用，提高学生运用信息技术工具和信息资源进行信息处理和问题解决的能力。

4.道德伦理：培养学生正确使用信息系统的道德观念，强调信息安全和隐私保护的重要性，使学生能够在使用信息系统时遵循法律法规和道德准则，成为负责任的数字公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段计算机基础知识，了解了信息技术的基本概念，具备了一定的信息检索和处理能力，对信息系统的概念有初步的认识。

2.学习兴趣：学生对信息技术充满好奇，对信息系统在实际生活中的应用有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够通过案例分析和实践操作学习新知识。学习风格：学生偏好互动式和探究式的学习方式，对理论讲解与实践操作相结合的教学方法更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，对信息系统组成和功能的理解可能较为抽象，需要通过具体案例来辅助理解；其次，学生在实际操作中可能遇到技术难题，需要教师的指导和同学间的协作来克服；最后，学生在学习过程中可能会对信息系统的安全性和隐私保护问题产生疑问，需要教师提供正确的指导和建议。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《高中信息技术教科版（2019）必修2》教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：准备与信息系统组成和功能相关的PPT演示文稿，包括信息系统各组成部分的示意图、实际案例图片和视频资料，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：如本节课涉及信息系统模拟实验，需准备计算机设备、网络连接以及相关的软件工具，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为讲授区和实验操作区，讲授区用于教师讲解和演示，实验操作区用于学生分组讨论和实验操作，以促进学生互动和实操能力的培养。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生预习教材中关于信息系统组成的相关内容，并要求学生通过网络资源查找至少一个日常生活中的信息系统实例，分析其组成要素。教师活动：检查学生的预习情况，对学生的疑问进行解答，对学生的实例分析进行点评，引导学生关注信息系统的基本组成。

2.课中强化技能教师活动：

内容：讲解信息系统的组成要素，包括硬件、软件、数据和用户，通过PPT展示实例，强化学生对信息系统组成的理解。教师活动：通过案