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招聘与录用课程设计

一、课程目标

本课程旨在帮助学生掌握招聘与录用相关的基本知识，提升其在实际工作中的

人力资源管理能力，并培养正确的职业情感态度和价值观。

1.知识目标：

-了解招聘与录用的基本概念、流程和原则；

-掌握招聘需求分析、招聘渠道选择、简历筛选、面试技巧等方面的知识；

-了解劳动法律法规在招聘与录用过程中的应用。

2.技能目标：

-能够独立完成招聘需求分析，制定招聘计划；

-能够运用合适的招聘渠道进行人才选拔；

-能够正确筛选简历，进行有效面试；

-能够遵循劳动法律法规，确保招聘与录用过程的合规性。

3.情感态度价值观目标：

-树立正确的就业观，认识到招聘与录用的重要性；

-培养团队合作精神，尊重他人，公平公正对待每一位求职者；

-增强法律意识，遵循法律法规，维护求职者和企业的合法权益。

本课程针对高年级学生，结合其年龄特点、认知水平以及即将面临的就业压

力，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和综合素质。通过本课

程的学习，学生将能够更好地适应未来职场需求，提升个人竞争力。

二、教学内容

本章节教学内容依据课程目标，紧密结合教材，科学系统地安排以下内容：

1.招聘与录用概述

-招聘与录用的定义、作用和重要性

-招聘与录用的流程及环节

2.招聘需求分析

-职位需求分析的方法与步骤

-招聘计划的制定

3.招聘渠道的选择与应用

-常见的招聘渠道及其特点

-招聘渠道的选择策略

4.简历筛选与面试技巧

-简历筛选的标准与方法

-面试的类型、技巧及评估

5.劳动法律法规在招聘与录用中的应用

-相关法律法规概述

-招聘与录用过程中的法律风险及防范

教学大纲安排如下：

第一周：招聘与录用概述

第二周：招聘需求分析

第三周：招聘渠道的选择与应用

第四周：简历筛选与面试技巧

第五周：劳动法律法规在招聘与录用中的应用

教学内容与教材紧密关联，注重实践操作，旨在帮助学生全面掌握招聘与录用

的相关知识，提高实际操作能力。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动

性：

1.讲授法：对于招聘与录用的基本概念、原则和法律法规等理论知识，采用讲

授法进行教学。通过教师系统的讲解，帮助学生建立完整的知识体系，为后续

实践操作打下基础。

2.案例分析法：在招聘需求分析、招聘渠道选择、简历筛选和面试技巧等方

面，引入实际案例进行分析。引导学生运用所学理论知识解决实际问题，提高

学生的分析能力和决策能力。

3.讨论法：针对招聘与录用过程中可能遇到的问题和挑战，组织学生进行小组

讨论。鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.实验法：安排学生进行模拟招聘活动，让学生亲身参与简历筛选、面试等环

节，提高学生的实际操作能力。同时，通过实验反馈，使学生更好地了解自身

优势和不足，有针对性地进行提升。

5.角色扮演法：在面试环节，让学生扮演求职者和面试官的角色，体验不同角

色的心理和应对策略。此方法有助于提高学生的沟通表达能力，增强自信心。

6.线上线下相结合：利用网络教学平台，发布学习资料、案例和讨论话题，引

导学生进行线上线下相结合的学习。同时，通过线上互动，鼓励学生提问、分

享心得，提高学习效果。

7.情景教学法：创设真实的工作场景，让学生在具体情境中学习招聘与录用的

相关知识。通过情景教学，增强学生的学习兴趣和代入感，提高教学效果。

8.评价与反馈：在教学过程中，注重对学生学习成果的评价与反馈。通过自

评、互评和教师评价等方式，帮助学生了解自己的学习进度，调整学习方法，

提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本章节采用以下评估方式，全面

反映学生的学习成果：

1.平时表现（占总评30%）

-课堂参与度：鼓励学生积极发言、提问和参与小组讨论，评估学生在课堂上

的活跃程度。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的贡献，如观点的提出、问题分析、解决

方案的提出等。

-模拟招聘活动：评价学生在模拟招聘活动中的表现，包括简历制作、面试技

巧、沟通能力等。

2.作业与练习（占总评30%）

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，如案例分析、招聘计划的制定等，

评估学生对知识的掌握程度。

-练习题：设置一定数量的选择题、填空题、简答题等，检测学生对理论知识

的掌握。

3.考试（占总评40%）

-期中考试：以闭卷形式进行，主要包括选择题、简答题和案例分析题，全面

考察学