幼儿园游戏案例《山坡上的“球进洞”游戏》PPT课件.pptxVIP

幼儿园游戏案例

《山坡上的“球进洞”游戏》;单击此处添加标题;目录;幼儿园户外场地上有一个大山坡，孩子们把用PVC管做成的管槽搬上了山坡，然后将几根管槽接起来，形成“轨道”，试图让网球顺着“轨道”滚进预先在坡下的沙地里挖好的洞里。可是困难重重，一开始网球总是弹出管槽，后来网球总是进不了洞。为此，幼儿进行了一场关于阻力、重力、速度、弹力等的探究，教师持续观察幼儿的游戏，倾听幼儿的想法，并组织幼儿进行游戏分享，推进幼儿对问题的深入讨论和深度思考，发现了幼儿更多精彩的观点。;;丞丞拿着球过来，他也像力力一样，把网球从第一根管槽上往下滚，球也是在第一根与第二根管槽的连接处弹了出去。丞丞朝教师大喊：“老师，网球又弹出去了！”教师回应道：“这是怎么回事呀？”

按照成人的思维，网球会弹出去的最大原因是两根管槽的连接方式有问题，如果后一根管槽放置在前一根管槽的下方，球就能顺利滚下去了。孩子们会继续追踪原因并发现问题吗？我们很想看看孩子们怎么思考、怎么调整、怎么解决。所以没有做过多的引导，继续在一旁观察。

龙龙、承承等也参与到滚球游戏中，可是球总是弹出去。这时，孩子们出现了调整“轨道”的行为，有的扶一扶管槽看是否放置平整，有的调整两根管槽重叠部分的长度，有的试着让很多球同时滚下来，还有的把球放在“轨道”中间部位再往下滚……在调整后，孩子们又进行了尝试，有几次球能顺利滚下去，但绝大多数球还是会弹出管槽。;游戏结束回到活动室后，孩子们开始记录游戏故事，对游戏进行回顾、反思，把游戏故事说给教师听。很多孩子提及了“为什么网球总是弹出管槽”的问题。孩子们还说出了自己对问题产生原因的思考，如龙龙认为是因为“两根管槽没有连接好，中间没有合拢”，承承则认为“跟滚下来的球的数量有关系”。;;;◆为什么球总是进不了洞

接下来，孩子们对相关的游戏影响因素做了调整，如调整了管槽连接方式及其倾斜度。在这次游戏中，绝大多数球都能顺利地滚下去。然而，孩子们并不满足于此，他们在山坡下的沙地里挖了洞，想把球滚进洞里??;阳阳在最后一根管槽末端的沙地上挖了一个洞，然后把网球从第一根管槽滚下去，球没有进洞。又试了几次，都没有成功。然后他把洞挖得略微大一些（大约有4个网球大小），又试了几次，还是没有成功。这时，阳阳从别的场地拿来一个“雪橇”（长方形塑料浅筐），放在离沙地最近的那根管槽末端。他试着将球滚下去，第一个球滚进了“雪橇”，又飞快地弹了出去，没有进洞。后面，阳阳又试了几次，球都没有进洞。阳阳没有放弃，他把“雪橇”换成木板，球滚下去时撞到木板的凸起处，轻轻一弹，弹到不远的沙地上，也没有进洞。不过，后面有几次球进洞了。

阳阳猜想把洞挖得大一些，容易进球，借助一些材料利用反弹力可以帮助球进洞。他不断观察、探索、试错，得到的结果是，利用“雪橇”没有成功，利用木板有时会成功。;;球为什么总是进不了洞？于是教师再次组织游戏分享活动。

教师：球为什么总是进不了洞？有什么方法能帮助球进洞呢？航航：要挖很大很大的洞。

教师：为什么很大的洞就可以呢？航航：如果洞很大，球滚进去后，就不容易弹出来，洞挖得深一点也可以的。;教师：为什么洞深一点球弹不出来呢？航航：因为如果球掉到很深的洞里，它弹出去需要很大的力量，力量不够，就弹不出去。

教师：其他小朋友还有别的办法吗？丞丞：我从管槽的中间部位开始滚球，球就比较容易滚到洞里。

教师：为什么开始滚球的位置会影响球成功进洞呢？丞丞：我想，如果距离远，球滚下去的速度就快，如果距离近一点，球滚下去的速度就没那么快。速度快，力量就大，球就容易弹出去。龙龙：我用红色的球滚，就不容易弹出去，绿色的球更容易弹出去。

教师：为什么红色的球不容易弹出去呢？龙龙：因为红色的球小一点，轻一点。

教师：为什么轻一点的球就不会弹出去呢？龙龙：因为轻一点的球，弹力小，就不容易弹出去。;;;;;◆发现不一样的儿童

儿童发现世界，成人发现儿童。在观察幼儿的游戏、倾听幼儿的游戏记录及参与幼儿的游戏分享中，我们发现了了不起的儿童。;;;;幼儿在游戏中遇到问题时，会提出各种各样的猜想，有些猜想和行为甚至是荒诞的。教师以欣赏的态度去对待幼儿的想法和行为，让幼儿有充分的时间和空间去猜想、试错、探究、验证和调整，孩子们才能有更精彩的表现、更好的发展。;在观察幼儿游戏的过程中，我们发现幼儿的有些游戏行为我们不是很懂，但我们明白一定有他们的道理。于是，我们通过游戏记录、交流分享等方式去倾听、了解幼儿的观点，正是通过倾听，我们了解了幼儿的朴素理论，而这些朴素理论正是他们用自己的语言来表达对科学现象的理解和诠释。;幼儿是有能力的主动学习者，教师要始终相信、尊重幼儿，带着欣赏的眼光去看幼儿，帮助每个幼儿根据自己的游戏经验、生活经验阐述观点、运用观点，从而更深刻地学习，获得更好的发展。;谢谢