- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
投掷实心球教案(精选5篇
一、教学内容
本节课的教学内容选自《体育与健康》教材第四章“投掷”部分,
具体包括第3节“实心球基本技术”及第4节“实心球投掷技巧”。
详细内容为实心球的基本投掷动作、投掷时的用力顺序、投掷角度的
选择以及实心球投掷的练习方法。
二、教学目标
1.让学生掌握实心球的基本投掷技术,了解实心球投掷的用力顺
序和技巧。
2.培养学生的投掷兴趣,提高投掷实心球的能力,增强上肢、腰
腹及协调性等方面的身体素质。
3.培养学生的团队合作精神,提高运动安全意识。
三、教学难点与重点
难点:实心球投掷时的用力顺序和投掷角度的选择。
重点:实心球的基本投掷动作和投掷技术的掌握。
四、教具与学具准备
教具:实心球、示范用球、测量工具。
学具:实心球、护腕、毛巾。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
通过组织学生进行简单的投掷比赛,让学生亲身体验实心球的
投掷,激发学生的兴趣。
2.技能讲解与示范(10分钟)
讲解实心球的基本投掷动作、用力顺序和投掷角度的选择。同
时,进行示范,让学生直观地了解实心球投掷的技术要领。
3.学生练习(10分钟)
学生按照教师的要求进行分组练习,互相纠正动作,教师巡回
指导。
4.例题讲解(10分钟)
选取具有代表性的投掷实心球例题,分析投掷时的动作要领,
引导学生正确投掷。
5.随堂练习(10分钟)
学生进行随堂练习,教师对学生的投掷动作进行评价,指导学
生改进。
六、板书设计
1.实心球投掷技术要领
基本动作:站位、握球、预备姿势、投掷动作
用力顺序:从下至上、由腿至腰、由腰至臂
投掷角度:45度左右
2.实心球投掷练习方法
七、作业设计
1.作业题目:
学生录制实心球投掷练习的视频,至班级群。
2.答案:
实心球投掷技术要点:站位、握球、预备姿势、投掷动作;
用力顺序:从下至上、由腿至腰、由腰至臂;投掷角度:45度左右。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思
本节课结束后,教师应反思教学过程中的优点和不足,针对学
生的掌握情况,调整教学策略。
2.拓展延伸
组织学生参加实心球投掷比赛,提高学生的实践能力。同时,
鼓励学生参加课外体育活动,培养运动习惯,提高身体素质。
重点和难点解析
1.实心球投掷技术的用力顺序和投掷角度的选择。
2.学生练习过程中的指导和评价。
3.作业设计中的实践操作和反思。
详细补充和说明:
一、实心球投掷技术的用力顺序和投掷角度的选择
实心球投掷技术的核心在于用力顺序和投掷角度的选择。正确的
用力顺序能够使实心球投掷得更远,而合适的投掷角度则能提高投掷
的准确性和稳定性。
1.用力顺序:
起始阶段:从下至上,即从腿部开始发力,通过腰部的转动,
将力量传递至手臂和手掌。
中间阶段:由腿至腰,强调腿部力量的传导,确保腰部充分
转动,积蓄力量。
结尾阶段:由腰至臂,将腰部积累的力量迅速传递至手臂和
手掌,完成投掷动作。
2.投掷角度:
投掷角度一般选择在45度左右,这是因为在此角度下,实心
球的飞行轨迹和距离相对较优。
投掷角度过高或过低都会影响实心球的飞行距离和方向,因
此,要引导学生掌握合适的投掷角度。
二、学生练习过程中的指导和评价
1.指导:
教师应针对学生的投掷动作进行逐一指导,纠正动作不规范
的地方,强调技术要领。
针对不同学生的特点,给予个性化的指导,提高学生的投掷
能力。
2.评价:
教师在评价学生投掷表现时,应注重过程和结果相结合,既
要关注学生的投掷距离,也要关注动作的规范性。
采取积极正面的
文档评论(0)