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;摘抄时,遇到写得生动的语句,我会在旁边写写感受,特别喜欢的我还会背下来。;我给自己的摘抄本取了一个可爱的名字叫《采蜜集》,提醒自己要像小蜜蜂一样,积少成多,采集好词佳句。;这些都是积累词语和句子的好方法,学会这些方法,可以帮助我们更好地理解课文内容,提高写作水平。;优秀摘抄展示;优秀摘抄展示;任务评价:能主动交流?;能较好表达自己的感受?;
一共获得()颗?。;
它的声音小得几乎听不见。
王老师急得直跺脚。
他跑得像兔子一样快。;比较读一读,说说更喜欢哪一组句子,为什么?;喜欢第一组句子。“得”字和后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。;知道了“得”字和后面的内容的作用,大家再来联系生活实际说一说下面的句子吧。;读下面的句子,注意加点的词语,说说你有什么发现。;大家听听这是什么歌曲,一边听一边想象画面,说说你看到了哪些景物,感受到了什么。;任务评价:能学习并运用“得”的用法?;能仿照例句,补充句子?;
一共获得()颗?。;;;同学们,你们见过荷花吗?荷花是什么样的?先看图片,然后用自己的话说一说。;;荷叶罗裙一色裁,
芙蓉向脸两边开。;闭上眼睛想一想:荷塘中是什么样子的?女子是什么样的?展开想象,说说你看到了什么,听到了什么。;乱入池中看不见,
闻歌始觉有人来。;听一听,背一背,配上图摘抄下来。;任务评价:正确书写撇捺?;能正确理解诗意?;能较完整用适当的语言表达自己的感受
一共获得()?。;课堂小结;课后作业
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