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第2节关注生殖性克隆人
【素养目标】1.列举生殖性克隆人面临的伦理问题。(生命观念)
2.分析说明我国禁止生殖性克隆人的原因,并坚决支持我国禁止生殖性克隆人的立场。(社会责任)
3.关注“设计试管婴儿”、干细胞技术、基因组编辑技术等其他生物技术面临的伦理问题。(生命观念)
【学习重点】我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人试验的原因
【学习难点】我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人试验的原因
【课前预习】
阅读课本106--109页,完成课前预习。
一、生殖性克隆人面临的伦理问题
1.克隆类型
(1)生殖性克隆是指通过克隆技术产生独立生存的新个体。
(2)治疗性克隆是指利用克隆技术产生特定的细胞、组织和器官,用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官,从而达到治疗疾病的目的。
2.对生殖性克隆人的态度
(1)肯定态度
①克隆人是一项科学研究,既然是科学,那就有它自己内在的发展规律,社会应该允许科学家研究。
②人的观念是可以改变的。
(2)否定态度
①伦理学家观点
a.生殖性克隆人“有违人类尊严”。
b.生殖性克隆人是在人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人,严重地违反了人类伦理道德,是克隆技术的滥用。
②生物学家观点:克隆技术还不成熟,出现了构建重构胚成功率低,胚胎移植到母体子宫后着床率低、流产率高、胎儿畸形率高和出生后死亡率高等问题,正常的个体极少。
我国禁止生殖性克隆人
1.生殖性克隆
(1)我国政府积极支持制定《禁止生殖性克隆人国际公约》,坚决反对克隆人,不允许进行任何生殖性克隆人实验。
(2)我国政府的四不原则:不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验。
(3)禁止生殖性克隆人的原因:①克隆人只是某些人出于某种目的制造出的“产品”,没有“父母”,这可能导致他们在心理上受到伤害;
②由于技术问题,可能孕育出有严重生理缺陷的克隆人;
③克隆人的家庭地位难以认定,可能使以血缘为纽带的父子、兄弟和姐妹等人伦关系消亡;
④生殖性克隆人冲击了现有的一些有关婚姻、家庭和两性关系的伦理道德观念;
⑤生殖性克隆人是对人类尊严的侵犯;
⑥生殖性克隆人破坏了人类基因多样性的天然属性,不利于人类的生存和进化。
2.治疗性克隆
(1)通过制定相关法规,对治疗性克隆进行有效监控和严格审查。
(2)针对干细胞研究,我国制定相关法规,保证干细胞的研究在有关规定下进行,并尊重国际公认的生命伦理准则,促进我国干细胞研究健康发展。
三、警惕用新技术研究生殖性克隆人
1.化学诱导多能干细胞
(1)小鼠成纤维细胞小鼠iPS细胞(化学诱导多能干细胞)克隆鼠。
(2)从技术上讲,利用人的iPS细胞克隆人是可能的。
2.人类基因组编写计划
(1)“人类基因组编写计划”:希望合成人类的整个基因组。
(2)应用和风险:该计划将使培育出用于移植的人体器官成为可能,还会加速疫苗的研发;如果合成出人类的基因组,就可能造出“无父母”人类或拥有相同基因组的“克隆人”。
【课堂探究】
【探究一】治疗性克隆
克隆羊多莉的问世,在全世界引发了一场大讨论,其中关于治疗性克隆的问题也成为人们关注的焦点。下图所示为人类治疗性克隆的大概过程。
1.结合右图分析,人类治疗性克隆主要涉及哪些生物技术?该过程能否体现细胞的全能性?为什么?
提示:体细胞核移植、早期胚胎培养等技术。
不能,因为该过程体现的是细胞核的全能性。
2.图中哪部分细胞是胚胎干细胞?相同的胚胎干细胞,“克隆”的结果各种各样,如有的是神经细胞,有的是血细胞,有的是肌肉细胞,究其本质原因是什么?
提示:图中囊胚期胚胎的内细胞团细胞(④)是胚胎干细胞。基因的选择性表达。
3.一男子患有白血病,后经医生利用其出生时保留的脐带血进行治疗后康复,你认为这种做法符合伦理道德吗?为什么?
提示:符合。因为脐带血不是来自胚胎,其中的造血干细胞属于成体干细胞。
【典例1】治疗性克隆是利用无性生殖的方式,将获得的胚胎干细胞定向诱导分化成病人所需要的细胞、组织等,以取代和修复患者已丧失功能的结构。下列叙述错误的是(B)
A.治疗性克隆不以个体的出生为目标
B.胚胎干细胞只能取自囊胚或桑葚胚
C.可使用核移植及胚胎培养技术获得早期胚胎
D.定向诱导分化的实质是基因在人为控制下的选择性表达
【探究二】“设计试管婴儿”
“设计试管婴儿”是指在试管婴儿培育的技术基础上,在早期胚胎移入母体子宫之前,对胚胎进行遗传学诊断,有选择地把胚胎植入母体子宫,以达到生出所需类型婴儿的一种技术手段。
1.什么是“设计试管婴儿”?与解决不孕夫妇的生育问题而发明的试管婴儿技术相比,有什么区别?
提示:在胚胎移植前,对胚胎进行遗传学诊断,以筛选出不含某种特定疾病的胚胎进行移植,通过这一过程产生的婴儿即“设计试管婴儿”。“试管婴儿”
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