2024-2025学年初中道德与法治鲁人版（五四学制）（2016）六年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中道德与法治鲁人版（五四学制）（2016）六年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元走进新的学习生活

1.1第一课我是中学生啦

1.2第二课自我新期待

1.3单元综合与测试

二、第二单元青春的脚步青春的气息

2.1第三课人们说我长大了

2.2第四课青春多美好

2.3单元综合与测试

三、第三单元生活告诉自己“我能行”

3.1第五课我自尊我自爱

3.2第六课人生自强少年始

3.3单元综合与测试

第一单元走进新的学习生活第一课我是中学生啦

主备人

备课成员

设计思路

本课程设计以《初中道德与法治鲁人版（五四学制）（2016）六年级上册第一单元走进新的学习生活第一课我是中学生啦》为依据，紧密围绕学生角色转变、学习生活适应等主题展开。课程内容贴近学生实际，通过情境教学、小组讨论等方式，引导学生认识中学生活的特点，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，为今后的人生打下坚实基础。同时，注重情感教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，为全面发展奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生积极适应新环境的能力，增强学生的自我认知和自我管理意识。

2.培养学生尊重他人、团结合作的团队精神，提升学生的沟通与协作能力。

3.增强学生的法治意识，使学生了解中学生应遵守的基本法律法规。

4.培养学生正确的价值观和人生观，引导学生树立远大理想，为实现人生目标努力奋斗。

5.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在学习中勇于探索、善于实践。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级之前，已经初步了解了个人与集体、家庭与社会的关系，具备一定的人际交往和基本的生活自理能力。然而，对于中学生的学习特点和学校生活的规范要求，他们可能还缺乏系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生好奇心强，对新环境充满期待，学习兴趣较为广泛。他们在学习上具备一定的自主学习能力，但同时也表现出明显的依赖性。学习风格上，部分学生偏好合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

面对新环境，学生可能会面临学习节奏加快、学习任务加重的问题，这可能导致部分学生感到压力和困惑。同时，从小学到中学的转变，学生需要适应新的学校规则和师生关系，这可能成为他们适应新生活的一大挑战。此外，学生可能对自我管理、时间规划等方面感到不适应，需要教师给予指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、实物教具（如校服、书包等）。

2.课程平台：学校教学资源平台、班级微信群。

3.信息化资源：相关教育软件、教学视频、在线测试系统。

4.教学手段：情境教学、小组讨论、角色扮演、案例分析、游戏互动等。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过播放一段关于小学生活与中学生活的对比视频，引导学生思考即将到来的中学生活会有哪些不同。接着，教师提问：“你们对中学生活有哪些期待？又有哪些担忧？”以此激发学生的学习兴趣，为新课的导入做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解中学生活的特点：教师简要介绍中学生活的学习节奏、学习内容、校园环境、师生关系等方面的特点，帮助学生建立对中学生活的基本认识。（用时10分钟）

2.分析中学生应具备的素养：教师从自我管理、时间规划、人际交往、团队合作等方面，分析中学生应具备的素养，并结合实例进行讲解。（用时10分钟）

3.介绍中学生活中的法律法规：教师简要介绍中学生应遵守的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，提高学生的法治意识。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：学生分成小组，分别扮演中学生、老师、家长等角色，模拟中学生活中的场景，如课堂纪律、校园活动等，让学生在实践中体验中学生活。（用时10分钟）

2.制作个人学习计划：学生根据教师提供的模板，结合自身实际情况，制定一份个人学习计划，为即将到来的中学生活做好准备。（用时10分钟）

3.交流分享：各小组派代表分享本小组的实践活动成果，教师点评并给予指导。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.如何适应中学生活的新节奏？举例：制定合理的时间表，合理安排学习和休息时间，提高学习效率。

2.如何与同学建立良好的关系？举例：尊重他人，学会倾听，积极参与集体活动，培养团队精神。

3.如何培养良好的学习习惯？举例：制定学习计划，按时完成作业，主动请教老师，积极参加课外阅读。

5.总结回顾

-内容