职业技术学院《老年服务与管理概论》课程标准.docx

《老年服务与管理概论》课程标准

一、课程基本信息课程类别：专业基础课课程编号：

学分：2

总学时：32时，理论学时：32时

适用专业：智慧健康养老服务与管理专业

同修课程：《老年心理学基础》、《管理学基础》、《老龄化社会问题》

二课程简介

《老年服务与管理概论》是为智慧健康养老服务与管理专业的学生开设的一门专业基础课程。在全球范围来看，中国乃至全球人口结构的老化在相当长的时期内都是不可逆转的，我们无法从根本上扭转人口老龄化的趋势，而只能在适应它的前提下，合理规避其给经济社会发展带来的各种风险。而老年服务与管理的学生在这一方面能够发挥出极大的优势，因此，为他们开设这门课程，能够让学生深入了解老年服务与管理需要学习的内容，更好的了解本专业的发展方向，对今后从事老年服务方面的工作具有一定的指导意义。

本课程旨在培养学生对老年服务与管理有一个整体的认知，让学生从宏观层面了解老年服务与管理学科的兴起发展、服务的领域、目标，熟知老年服务与管理的具体内容，包括老年生理健康维护、老年心理健康维护、老年幸福生活营造、老龄化社会管理等。通过学习此课程，让学生能够对老年服务与管理专业有一个比较系统性的认知，了解老年服务与管理的重要性，调动学生深入学习专业相关知识的兴趣与动力，为学生今后系统学习本专业的学科知识提供方向性指导。

本课程为纯理论课程，通过本课程学习，掌握老年生理健康维护、老年心理健康维护、老年幸福生活营造、老龄化社会管理等。同时尽量让学生做到理论联系实际，并结合具体的案例问题让他们进行分析，同时能够提出一些解决问题的对策，使学生在今后实际的工作中能够更好的为老年人提供服务。

在教学过程中，使学生系统了解老年服务与管理的起源、服务内容、今后的发展方向等，重点让学生掌握老年服务与管理的内容。课堂教学以案例分析、小组讨论、情景模拟等教授

形式，让学生科学地运用分析、比较、综合等方法学习老年服务与管理的基本知识。课后让学生发掘链接资源，进入到实际的养老机构中去观察访谈，结合课堂所学巩固知识。

课程三、课程目标

对应的专业培养目标

1.了解老年服务与管理的起源、服务内容；1·理解老年服务工作的重要性。

2.熟悉养老服务行业的发展方向；2.对老专业有一个比较系统性的认知；

3.熟悉老年服务职业道德与伦理；3.能够在工作中对养老服务行业发展有全局的视4.掌握老年幸福生活营造、老龄化社会管理的内容。野。

四、课程重难点

课程重点

课程难点

1国内外老年服务与管理概况；

2.老年服务管理职业道德与伦理；4.老年幸福生活营造；

1.对养老服务行业的深入认知；

2.如何让学生在深入了解之后找到自己今后发展方向；

3.能灵活的运用相关知识开展工作。

五、教学内容及教学安排

课次

学时

章目名称

教学内容及教学目标

教学方式

评价方式

1

4

老年服务与管理的兴起

1.了解人口老龄化与老龄化社会的含义；

2,了解老龄化社会形成的原因；

3.了解全球人口老龄化问题的发展趋势；

4.掌握人口老龄化带来的影响：其中存

LIH出LL田

课件式教学、案例式教学、

讲授式教学

课堂抽查

课次

学时

章目名称

教学内容及教学目标

教学方式

评价方式

5.了解人口老龄化的应对措施；

6.了解人口老龄化对老年服务与管理学科的影响。

2

4

国内外老年服务与管理概况

1.老年服务与管理的国际经验：世界各国对退休工作的管理，老年社会福利的组织管理，老年人自我管理的民间组织；

2.国外先进的老年护理服务体系；

3.我国老年人医疗服务、照护服务；、生活质量、健康教育现状

课件式教学、案例式教学、讲授式教学

课堂抽查、课

堂情景模拟

3

4

老年服务管理职业道德与伦理

L了解老年服务与管理的职业道德的含义、作用；

2.掌握在老年服务与管理中职业道德要求；

3.学习老年服务言谈礼仪、仪容礼仪、服饰礼仪、举止礼仪、交往礼仪。

课件式教学、案例式教学、讲授式教学、

情景式教学

课堂抽查、课堂情景模拟

4

2

阶段测试

阶段测试

随堂考查

5

4

老年生理健康维护

1.了解老年生理健康评估的原则；2,掌握老年生理健康评估的技巧；3,熟悉老年生理健康评估的内容；4.掌握老年生理健康评估的方法。

课件式教学、案例式教学、讲授式教学、情景式教学

课堂抽查、课堂情景模拟

6

6

老年幸福生活营造

L熟悉老年人适宜的文化娱乐活动；2.我国老年文化娱乐情况

3.我国老年文化娱乐面临困难和问

课件式教学、案例式教学、讲授式教学、

小组作业

课次