《小学教育心理学》616-0（朱晓玲）教案 第6课 小学生学习迁移（一）.docx

课题

小学生学习迁移(一)

课时

2课时(90min)

教学目标

知识技能目标：

(1)了解学习迁移的概念、分类、作用和影响因素

(2)掌握学习动机理论及其在教育中的表现

素质目标：

培养举一反三、触类旁通的能力

教学重难点

教学重点：学习迁移的概念、分类、作用和影响因素

教学难点：学习动机理论及其在教育中的表现

教学方法

案例分析法、问答法、讲授法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP

教学设计

第1节课：考勤(2min)→案例导入(10min)→传授新知(23min)→课堂讨论(10min)

第2节课：问题导入(5min)→传授新知(25min)→课堂讨论(10min)→课堂小结(3min)

→作业布置(2min)

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

考勤

(2min)

【教师】使用文旌课堂APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

案例导入(10min)

【教师】讲解案例“排队问题”,并进行提问：

案例中，赵老师遇到的问题如何才能有效地解决?学习迁移在解决此类问题时，能起到怎样的作用?

【学生】思考、举手回答

通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习迁移兴趣

传授新知(23min)

【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解学习迁移的相关知识

一、学习迁移的概念→【教师】提出问题：

什么是学习迁移?

少【学生】聆听、思考、主动回答问题

通过教师讲解、案例分析和课堂讨论等方式，使学生了解学习迁移的概念和分类的相关内容；掌握学习迁移在小学生教育教学中的作用；掌握影响小学生学习迁移

少【教师】总结学生回答，讲解新知

学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。在学习过程中，人们一般都会有意或无意地与已有经验相联系，用已经获得的知识、技能、方法和态度等学习新知识和新技能，或者解决新问题。

人们通常所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”“一通百通”等成语，都是对学习的迁移现象所做的非常形象的描述。

二、学习迁移的分类

(一)根据迁移的性质分

根据迁移性质的不同，可以将学习迁移分为正迁移、负迁移和零迁移。

少【教师】利用多媒体扫码播放视频“正迁移与负迁移”,并讲解

新知

1.正迁移

正迁移也称“助长性迁移”,是指一种学习对另一种学习起到的积极的促进作用。它常常在两种学习内容相似、过程或原理相同时发生。

正迁移发生时，常常有以下几种表现：

(1)已有的知识经验使学生学习新知识、新技能所需的时间或练习次数减少。

(2)已有的知识经验使学生新知识、新技能的学习更加深入，在单位时间内的学习量有所增加。

(3)已有的知识经验使学生解决面临的问题时更加顺利。

2.负迁移

负迁移也称“抑制性迁移”,是指一种学习对另一种学习起到的消极的阻碍作用。它常常在两种容易使学生产生认知混淆的情境下产生。

发生负迁移时，会使新知识、新技能的学习更加困难，其主要表现有以下两个方面：

(1)旧知识和旧技能会干扰学生对新知识和新技能的领会、掌握和应用。

(2)新知识和新技能反过来也会影响旧知识和旧技能的巩固和应用。

→【教师】提出问题：

如何才能避免学生在学习过程中产生负迁移?

少【学生】聆听、思考、主动回答问题

的主要因素等知识

今【教师】总结学生回答，讲解新知

3.零迁移

零迁移是指一种学习对另一种学习不起作用，或者两种学习之间没有直接的相互影响作用，迁移效果或迁移量为零。如果两种学习之间没有任何联系，或者学生没有意识到两种学习之间的内在联系，就会表现为零迁移。

(二)根据迁移的方向分

根据迁移方向的不同，可以将学习迁移分为顺向迁移和逆向迁移。

1.顺向迁移

顺向迁移是指先前学习对后继学习发生影响的迁移。

2.逆向迁移

逆向迁移是指后继学习对先前学习发生影响的迁移，它可以使原有的经验、知识结构得到充实、修正、重组或重构。

(三)根据迁移的层次分

根据迁移层次的不同，可以将学习迁移分为水平迁移和垂直迁移。

1.水平迁移

水平迁移也称“横向迁移”,是指难度、复杂程度和概括层次都大致处于同一水平的学习之间相互影响的迁移。它是已有知识的概念和规则，或者解决问题的方法在新情境中的运用。

2.垂直迁移

垂直迁移也称“纵向迁移”,是指在同一学科中，难度、复杂程度和概括层次都不在同一水平的学习之间的迁移。

少【提示】

简言之，水平迁移是从高到高或从低到低的迁移，垂直迁移是从高到低或从低到高的迁移。

(四)根据迁移的内容分

根据迁移内容的不同，可以将学习迁移分为一般迁移和具体迁移。

1.一般迁移

一般迁移也称“非特殊迁移”或“普遍迁移”,是指将一种学习中所习得的一般原理、原则和态度迁移