2024-2025学年小学科学湘科版（2017）一年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学湘科版（2017）一年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元水

1.11认识水

1.22比较水的多少

1.33小水轮

1.4单元复习与测试

二、第二单元空气

2.11哪里有空气

2.22认识空气

2.33小风车

2.4单元复习与测试

三、第三单元形形色色的动物

3.11常见的动物

3.22观察身边的动物

3.33动物的特征

3.44动物和我们

3.5单元复习与测试

四、第四单元各种各样的植物

4.11常见的植物

4.22观察身边的植物

4.33植物和我们

4.4单元复习与测试

五、第五单元纸飞机

5.11折纸飞机

5.22改进纸飞机

5.3单元复习与测试

第一单元水1认识水

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元水1认识水

课程基本信息

1.课程名称：小学科学湘科版（2017）一年级下册第一单元水1认识水

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、提问、实验、记录和解释的科学探究能力，通过亲身体验水的特性，激发学生对科学探究的兴趣。

2.科学态度与责任：培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，以及对环境保护的责任感，认识到水资源的宝贵和节约用水的重要性。

3.科学、技术、社会、环境：引导学生认识到水在人类生活中的重要作用，以及水与自然、技术和社会的关系，初步建立可持续发展的观念。

4.科学、技术、工程与数学：通过实验和观察，让学生运用数学知识（如量度、比较等）来理解和解释水的性质，培养初步的工程思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解水的特性：通过实验和观察，使学生认识到水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和可塑性。

-水的溶解性：通过简单的溶解实验，让学生体验水可以溶解一些物质，如糖、盐等，但不是所有物质都能溶解。

-水的蒸发和凝结：通过观察水的蒸发和凝结现象，使学生理解水在不同环境下的状态变化。

2.教学难点：

-水的微观结构：由于学生的认知水平限制，理解水分子的微观结构是难点。可以通过动画或模型展示水分子的结构，帮助学生形象化理解。

-水的循环：理解水在自然界中的循环过程对学生来说较难，可以通过模拟实验或游戏的方式，让学生在实际操作中感受水的循环。

-水的用途和节约：让学生认识到水在生活中的重要性，并理解节约用水的重要性，可能需要结合实际案例和生活经验进行引导。

教学资源

-软硬件资源：实验器材（量筒、水杯、滴管、糖、盐、试管等），多媒体设备（投影仪、电脑、屏幕等）。

-课程平台：教科书《小学科学湘科版（2017）一年级下册》。

-信息化资源：与水相关的科普视频、动画演示软件、在线实验平台。

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、多媒体辅助教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《水的奥秘》），明确预习目标和要求，如“观察家中不同容器中的水，记录水的状态”。

-设计预习问题：围绕“水的特性”，设计问题如“为什么水是无色的？水在容器中会怎么样？”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《水的奥秘》视频，理解水的无色、透明等特性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、观察记录表）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《水的故事》，引出“认识水”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水的特性，如流动性、溶解性，结合实例“糖水实验”帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“水滴游戏”，让学生通过实际操作感受水的流动。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么水会蒸发？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“水滴游戏”，体验水的流动。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“为什么不同物质溶解在水中的速度不同？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授