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寒假预习课18.2

寒假预习课

18.2爱莲说（预习讲义）

兴趣导学

兴趣导学

古往今来，无数的文人墨客将梅兰竹菊视为笔下的宠儿，但在宋代却有一位大哲学家偏偏爱莲，并以一篇《爱莲说》在文坛名流千古，周敦颐为什么如此爱莲呢，今天就让我们一起在课文中寻找答案。

了解作者及相关文学常识，熟悉铭的文体特点。

流利诵读全文，掌握文言字词和句式，疏通文章大意。（重点）

掌握莲花特点，理解托物言志手法，体会作者借莲花表达的心志。（难点）

体会作者洁身自好、不慕名利的高尚品德，接受情感上的熏陶（难点）

作者简介＋写作背景＋字词通关＋整体解读＋拓展探究＋达标检测＋课文素材作文导写

导写：【山东滨州七下期末考试】

四、写作(50分)

23.阅读下面材料，根据要求写作，

周敦颐在《爱莲说》中称莲花“香远益清”，意思是“香气远播，越发显得清新芳香”。生活中，乐于助人的同学、无私奉献的老师、舍己为人的抗疫志愿者……总有一些身边的人，让我们感受到品德的芳香。或者我们自己也正在成为这样的人，让自己的美好品德影响更多的人……

请以“香远益清”为题目，写一篇记叙文。

要求：①字数在600－800字之间。②内容具体充实。③书写规范、工整，卷面整洁。④文中如果需要用到真实的姓名、校名、地名，请以“××”代替。

基础知识梳理

基础知识梳理

1、作者简介

周敦颐（1017年6月1日－1073年7月14日），原名敦实，字茂叔，因避宋英宗名讳而改名为敦颐，号濂溪，世称濂溪先生，道州营道楼田堡（今湖南道县）人。与邵雍、张载、程颢、程颐并称北宋五子。中国北宋时期官员、文学家、理学家。

周敦颐出身官宦世家，从小受到良好的文化教养。他恪尽职守，清正廉洁，造福百姓，他的文学造诣也很高，被誉为“文以载道”的典范。熙宁六年（1073年），周敦颐去世，宋神宗赐谥“元”，人称“元公”。

其主要著作有《太极图说》《通书》《爱莲说》等。

2.写作背景

北宋熙宁四年(公元1071年)，著名的哲学家周敦颐来南康(今江西星子县)任南康知军。他清廉正直，平生酷爱莲花。周敦颐来南康后，在知军衙门东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。每当公余饭后，或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗。周敦颐凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之混沌，于是写下了这篇脍炙人口的《爱莲说》。

文体知识——铭文

说,古代的一种议论性文体,多用来就事、一物或一种现象抒发作者的感想。这种文体写法灵活,篇幅一般不长,多语言简明,寓意深刻。如《爱莲说》《马说》《师说》《捕蛇者说》等。“爱莲说意思是“论说喜爱莲花的道理”

字音字形及文言知识梳理

字音字形及文言知识梳理

字音字词

甚蕃(fán)淤泥(yū)灈(zhuó)清涟(lián)隐逸(yì)

亵玩(xiè）噫(yī)颐(yí)鲜有闻(xiǎn)蔓（màn）

(提示:多音字,文中读四声的“màn”,作动词,指绕、滋长;四声的“wàn”是名词,指蔓生植物的细长、不能直立的枝茎)

古今异义词:

亭亭净植——古义:立今义:种植

宜乎众矣——:古义:当。和乎连用，有当然的意思。今义:合适，应当。

一词多义。

之：（1）水陆草木之花——结构助词，的。（2）予独爱莲之出淤泥而不染——助词，取消句子独立性。

可：（1）可爱者甚蕃——(动词，堪，值得。)（2）可远观而不可亵玩焉——(动词，可以，能。)

清：（1）濯清涟而不妖——清澈。（2）香远益清——清芬。

远：（1）香远益清——远播，形容词用作动词。（2）可远观而不可亵玩焉。——不可以去靠近它，也就是距离长。

词类活用

（1）不蔓不枝。蔓:名词用作动词，长枝蔓。

（2）不蔓不枝。枝:名词用作动词，生枝权。

（3）香远益清。远:形容词作动词，远播，远远地传送出去。

文言句式

判断句

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。

这三句中的“也”表判断。

倒装句

（1）菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

这三句中的“之”是宾语前置的标志。

（2）隐逸之花，富贵之花，君子之花--定语后置。

省略句

予独爱莲之出(于)淤泥而不染,濯(于)清涟而不妖。（省略介词“于”。）

整体解读

整体解读

一、整体感知

《爱莲说》的内容可以概括为:

一条线索，即以爱莲为线索，

二个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;

三种类型，即以写三种花来写三种人:隐逸者,富贵者,君子。

文章共两个段落:

写“我”爱莲的原因和莲的美好的品格。

第二段，表明自己不慕名利、洁身自好的生活态度。

文章结构：

生长环境

生长环境

体态香气

风度气质

莲