三年级数学：《秒的认识》教学设计及评析.pdf

小学数学新课程标准教材

数学教案

(2019—2020学年度第二学期)

学校：

年级：

任课教师：

数学教案/小学数学/小学三年级数学教案

编订：XX文讯教育机构

小学数学教案

文讯教育教学设计

《秒的认识》教学设计及评析

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：义务教育课程标准试验教科书·数学（人教版）三年级上册第五单元第59—

61页。

教学目标：

1、使学生认识时间单位“秒”，体验秒是比分更小的时间单位，知道1分=60秒。

2、通过调动学生多种感官参与，结合日常生活经验，使学生建立秒的时间观念，将抽象

知识具体化，并通过一系列活动培养学生估算较短时间的能力。

3、通过多种感官的参与以及一系列活动的设计，让学生充分体验数学与生活的密切联系，

培养学生珍惜时间的良好品质。

教学重点：认识时间单位秒，建立秒的概念，知道1分=60秒。

教学难点：丰富多彩的体验活动，让学生充分感受秒，体验秒，培养估计较短时间的能

力，建立秒的概念。

教具学具准备：课件、秒表、题卡、彩纸、剪刀等

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文讯教育教学设计

设计思路：

秒的认识是义务课程标准实验教科书人教版数学第五册第五单元第一课时的教学内容。

时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位间的进率也

比较复杂，但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，我在设计本节课时首先注重挖掘学生

已有的生活经验，让学生在实际情境中感受秒、体验秒。课伊始，我便采用奥运会开幕倒计

时的情境作为导入，这一神圣又历历在目的画面立刻吸引住学生的眼球，而且这一倒计时的

情境也能非常好地与本节课的教学内容融合在一起，激发学生对本节课学习内容的兴趣。在

如何帮助学生建立秒的概念上，我采用循序渐进的方式，逐步由1秒、10秒过渡到几十秒，

通过形象生动的课件以及一系列丰富多彩的活动让学生在实际情境中建立秒的概念，同时在

体验几十秒的环节中，充分挖掘学生的学习主动性，放手让学生去实实在在地体验，亲自估

一估，让学生感受到的是一节丰富多彩的数学课。接着便进入一分钟的教学，这一部分我设

计了两个环节，首先让学生观察分针的变化，完整体验1分钟的长短，并且得出1分=60秒；

其次通过1分钟的介绍安阳的短片既丰富了学生对1分钟的体验，又能在课的最后也就是学

生的注意力开始疲惫的这个时段再次将学生的兴趣吸引到课堂上来，从而将整节课推向高潮。

课前谈话：

师：小朋友们，今年暑假在我们的首都北京举行了一个受到全世界人民称赞的体育盛会，

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你们知道是什么吗？

生：奥运会

师：小朋友们看奥运会了吗？都看了些什