部编版历史九年级下册第二单元 第7课《近代科学与文化》创新教学设计.doc

部编版历史九年级下册第二单元第7课《近代科学与文化》创新教学设计

一、教学目标

1.知识与能力

学生能够了解牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫?托尔斯泰、贝多芬、梵高的主要成就及其在科学与文化史上的地位。

理解近代科学发展对思想解放和社会进步的推动作用，以及文学艺术作品与时代背景之间的紧密联系。

能够分析科学与文化成就对人类社会价值观、世界观产生的影响，培养学生的批判性思维和历史分析能力。

2.过程与方法

通过阅读科学著作、文学作品的节选，欣赏艺术作品等方式，让学生感受近代科学与文化的魅力，提高学生的阅读理解能力和艺术鉴赏能力。

组织学生开展小组讨论、角色扮演、历史情景剧等活动，引导学生探究科学家和艺术家的创作历程与思想内涵，培养学生的合作学习能力和创新思维能力。

运用时间轴、思维导图等工具，帮助学生梳理近代科学与文化发展的脉络，培养学生的历史时序感和归纳总结能力。

3.情感态度与价值观

使学生认识到科学与文化是人类社会发展的重要组成部分，培养学生对科学探索和文化艺术的热爱与尊重。

让学生体会科学家和艺术家们在追求真理、表达情感过程中所展现出的坚韧不拔、勇于创新的精神，激发学生的进取意识和创造力。

引导学生从多元文化的视角理解世界历史的丰富性和多样性，培养学生的全球视野和文化包容意识。

二、教学重难点

1.重点

牛顿的万有引力定律、光学分析等科学成就，达尔文的进化论及其意义。

巴尔扎克的《人间喜剧》和列夫?托尔斯泰的《战争与和平》等文学作品的主要内容和思想内涵。

贝多芬的音乐风格与代表作，梵高的绘画特色与艺术价值。

2.难点

深入理解达尔文进化论所引发的思想变革及其对宗教神学的冲击，以及在当时社会环境下所面临的争议和阻力。

分析文学作品如何反映19世纪欧洲社会的复杂性和矛盾性，如阶级矛盾、社会变革等，以及作家通过作品所传达的对人性、社会正义的思考。

体会艺术作品中所蕴含的情感、思想与时代精神的共鸣，理解不同艺术风格形成的原因及其在艺术史上的传承与创新关系。

三、教学方法

讲授法、讨论法、角色扮演法、史料分析法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师展示一幅欧洲近代城市的繁华景象图片，提问学生：“在19世纪的欧洲，不仅在经济和政治领域发生了巨大变革，在科学与文化领域也是群星璀璨。大家能想到哪些那个时期著名的科学家或艺术家呢？”引导学生回答出牛顿、达尔文、贝多芬等人物，从而引出本节课的主题——近代科学与文化。

播放一段融合了古典音乐、科学实验展示以及文学作品朗诵的视频片段，营造出浓厚的近代科学与文化氛围，激发学生的学习兴趣和好奇心。

（二）新课讲授

近代科学的发展（15分钟）

牛顿：

教师运用多媒体展示牛顿的画像，介绍牛顿的生平经历。讲述牛顿在物理学、数学等领域的卓越成就，重点讲解万有引力定律的发现过程。通过讲述牛顿看到苹果落地而引发思考的故事，引导学生理解科学发现往往源于对日常生活现象的敏锐观察和深入思考。

展示牛顿的光学实验相关图片或视频资料，介绍他在光学分析方面的贡献，如光的色散实验等，让学生了解牛顿对科学研究的严谨态度和创新方法。

解释牛顿的科学成就对当时及后世科学发展的深远影响，他的理论为经典力学奠定了基础，推动了物理学、天文学等学科的巨大进步，使人们对自然世界的认识进入了一个新的阶段。

达尔文：

展示达尔文的照片，介绍他的航海经历，尤其是他在“贝格尔号”舰上的环球航行。讲述达尔文在航行过程中对各地生物的观察和研究，以及这些经历如何促使他思考生物进化的问题。

详细讲解达尔文的进化论，包括生物进化的基本观点，如物种是可变的、生物是由低级向高级逐渐进化的、自然选择是生物进化的主要机制等。通过展示一些生物进化的实例图片或图表，如不同时期马的化石形态变化等，帮助学生理解进化论的核心内容。

组织学生进行小组讨论，分析达尔文进化论的提出对当时社会产生的巨大影响。进化论的传播挑战了传统的神创论观念，在思想领域引发了一场深刻的革命，动摇了宗教神学的统治地位，促进了人们思想的解放，同时也对生物学、人类学等学科的发展产生了深远的影响。但在当时，进化论也面临着来自宗教界和保守势力的强烈反对和争议。

近代文学的繁荣（15分钟）

巴尔扎克：

教师展示巴尔扎克的图片，介绍他所处的时代背景，即19世纪法国社会经历的剧烈变革，资本主义经济迅速发展，社会阶层分化明显，矛盾日益尖锐。

讲述巴尔扎克的创作生涯和他的代表作《人间喜剧》。介绍《人间喜剧》的规模之大，包含了众多的小说作品，通过描写法国社会各个阶层的生活，如贵族、资产阶级、平民等，展现了