大家排排队教学设计.docx

《大家排好队》教学设计

【教学目标】

1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。

2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

【教学重点难点】

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

【教学方法】：情境教学法、学导式教学法、任务驱动法

【学习方法】：自主合作探究教学准备及手段课件、小树叶

【教学流程】第一课时

一、情景互动

（一）发放奖励卡

师：我发现咱们班的孩子上课状态特别好，今天老师给大家准备了一张奖励卡，在上课的过程中，对于积极发言的，表现突出的孩子，老师会把贴纸贴在你的奖励卡上，咱们比一比这一节课谁得到的奖励最多，请一部分人上来领取

（学生自由领取）（教师和同学一旁观察秩序）

（二）谈谈感受：对于刚才同学们领卡片的场景你有什么样的感受？

（学生发言）

预设：

1、乱糟糟的，没有秩序；你争我抢，速度慢，不安全。

2、整齐，有秩序，速度快。

教师小结：刚才老师看到领取卡片时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取就可以不这么乱，并且让大家都能得到卡片呢？为什么呢？

（学生想出排队的点子，说几点排队的好处）同学们讲得真好，非常感谢你们！剩下的同学请到老师这边来领取。

教师：真有秩序，速度也很快！同学们，通过刚刚的对比，你们觉得排队好不好？

（好）是呀，排队不仅显得有秩序，让咱们想做的事情又快又好的完成，而且还不容易出现安全事故！

（三）板书课题《大家排好队》

（齐读课题）

二、情境体验

1.生活中哪些地方需要排队？餐厅，火车站。。。

这不在中秋小长假，耿老师带着儿子去看电影，前面排队买票的人特别多，时间比较紧迫，我怕买不到票，于是便......请同学和老师一起合作表演一下（拥挤，插队，询问帮买）

2.采访一下表演的同学，作为旁观者的你们，对此行为又有怎样的评价。随机板书：文明，公平，秩序，安全

教师小结，即使你很着急，也要排队，排队是文明的行为。

3.师：那不排队，到底会怎样呢？影响就那么大吗？

(1)播放视屏，拥挤，此时此刻关于不排队，你想说？

(2)这是在校园中的一幕，下课，放学，你又想说。。。

(3)播放一组数据，你还想说，排队。。。

你们来当小警察，对他们的行为进行判断，认为左边正确的就请男生起立，认为右边正确就请女生起立，并且读出小标语

4.今天老师带来了一个真实的故事

讲故事：在一座煤矿，工人们每天分组下到几十米深的矿井中采煤。有一天，矿洞出现险情，井下矿工被通知紧急疏散。其中一个小组得知险情时，情况已经非常紧急，眼看矿井马上就要坍塌，矿工们纷纷向出口逃脱。出口很小，一次只能容纳一个人出去。

问：你能猜想象到这些工人的结局吗？

5.老师先不透露结局，我们先来做个情境演示：

情境演示原则：大肚小口瓶子代表矿洞，系线的跳棋代表工人；同学们要做的就是在最短的时间内帮助这些工人们离开矿洞；谁愿意体验？

师：刚才获胜组同学说的特别好，我现在来告诉你们结果吧。故事结局：工人们在听到组长的呼喊“请排队，莫拥挤，一个接一个”的号令下，一个接一个顺利冲出出口。

说一说：是什么挽救了大家的性命？

三、课堂小结：在危急时刻，应该排好队，守秩序，否则后果不堪设想。

一个人在社会中生活需要遵守规则，去排队，这样大家更和谐，在动物界何尝不是这样？播放视频，几百万只蚂蚁都能够排着整齐的队伍搬家，急而不乱，何况我们人类！

排好队，我们更安全，排好队，我们更公平，排好队，我们更文明，排好队，整个社会会更和谐，如果在公共场所大家都能排好队，这将是我们社会最靓丽的一道风景线。

孩子们，排队也是有方法的，怎样能排好队呢？下节课我们讨论，感谢大家，每个人都可以领导一张精美的贴纸，因为老师相信，这节课后，你将是那个遵守规则，主动排队的小明星！

四、板书设计

安全

大家排排队

公平

文明

拜年作文300字精选4篇

春节风俗作文300字（一）

今天，我和爸爸、妈妈、阿姨、叔叔一同去西阳拜年。我们到了西阳，买了许多年货放在车内，预备去姨奶奶家拜年。我们开着车到了姨奶奶家，只见丰富的果实放在了桌上，看得人特别想吃，姨奶奶还给了我压岁钱、鸡蛋和糕，然后我们拜过了姨奶奶又去拜小爷爷。

小爷爷家改了，变成了更大的，白白的，油漆铺在了地板上。小爷爷家有许多炒货，比方：夏威夷果、瓜子、花生等。我还祝愿小爷爷身体健康、新春欢乐。爸爸妈妈祝愿小爷爷万事如意、恭喜发财。我们吃着炒货，聊着家常事，内心美滋滋的。听大人们说，往常过年可没有这么多好吃好穿的，也没有这么喧哗