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2024-2025学年初中道德与法治鲁人版（2003）七年级下册教学设计合集

目录

一、第5单元青春的脚步青春的气息

1.1第十一课人们说我长大了

1.2第十二课花季中的男孩女孩

1.3单元复习与测试

二、第6单元让生活充满阳光

2.1第十三课让快乐时时围绕在我身边

2.2第十四课追求高雅情趣品味美好生活

2.3单元复习与测试

三、第7单元学会依法保护自己

3.1第十五课抵制不良诱惑预防违法犯罪

3.2第十六课撑起法律保护伞

3.3单元复习与测试

四、第8单元分辨是非对自己行为负责

4.1第十七课看社会辨是非

4.2第十八课做一个对自己行为负责的人

4.3单元复习与测试

第5单元青春的脚步青春的气息第十一课人们说我长大了

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中道德与法治鲁人版（2003）七年级下册第5单元青春的脚步青春的气息第十一课人们说我长大了

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年2月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.思想道德：培养学生正确认识青春期的生理和心理变化，树立积极健康的成长观念。

2.法治意识：增强学生对法律保护自身权益的认识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。

3.社会实践：引导学生关注社会现象，提高观察问题、分析问题的能力，培养良好的社会适应能力。

4.交流合作：通过小组讨论、角色扮演等形式，提升学生的沟通能力，学会与他人合作解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.青春期生理和心理变化的认识，理解这些变化对个人成长的意义。

2.法律在保护未成年人权益中的作用，掌握基本的法律知识和维权方法。

难点：

1.学生对青春期生理和心理变化的敏感性和认知差异，如何引导他们正确看待这些变化。

2.法律知识的抽象性，如何将法律知识与学生生活实际相结合，提高学生的法治意识。

解决办法：

1.采用案例分析、小组讨论等方式，让学生在互动中理解青春期变化，引导学生分享个人经历，增强共鸣。

2.通过实际案例讲解法律知识，结合生活情境，让学生在实践中学习法律，提高法治意识。同时，邀请法律专业人士进行讲座，加深学生对法律的理解。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，讲解青春期生理和心理变化的科学知识，以及法律基础知识。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对青春期变化的看法和感受，促进彼此理解和尊重。

3.开展角色扮演，模拟法庭情景，让学生扮演律师和被告，体验法律程序，学习维权方法。

4.利用多媒体课件展示青春期变化的图片和视频，增强直观感受。

5.设计实践作业，如调查报告或小论文，要求学生结合自身经历，探讨如何应对青春期的挑战。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，要求学生了解青春期的生理和心理变化的基本知识，并设计问题引导学生思考如何应对这些变化。

设计预习问题：围绕“青春期的身体变化和心理适应”设计问题，如“你如何看待青春期的生理变化？”、“如何处理青春期的心理矛盾？”

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，对青春期变化有初步了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“人们说我长大了”的视频导入，引发学生对青春期的兴趣和思考。

讲解知识点：讲解青春期生理和心理变化的特点，以及如何应对这些变化。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的青春期经历，并讨论如何处理青春期的困惑。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，对青春期变化有更深入的理解。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握青春期变化的知识。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于如何积极应对青春期变化的短文，要求学生结合自身经历进行写作。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解青春期的知识。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对青春期知识的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思