2024-2025学年初中道德与法治粤教版（2016）九年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中道德与法治粤教版（2016）九年级下册教学设计合集

目录

一、第五单元中华文化民族精神

1.15.1文化根中国心

1.25.2民族精神发扬光大

1.3单元综合与测试

二、第六单元放眼世界迎接挑战

2.16.1世界的潮流与趋势

2.26.2面向世界的中国

2.3单元综合与测试

三、第七单元规范司法行为建设法治社会

3.17.1争议解决方式及相关制度

3.27.2坚守程序正义，建设法治社会

3.3单元综合与测试

四、第八单元放飞理想拥抱明天

4.18.1我的未来我创造

4.28.2飞翔吧青春

4.3单元综合与测试

第五单元中华文化民族精神5.1文化根中国心

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中道德与法治粤教版（2016）九年级下册第五单元中华文化民族精神5.1文化根中国心

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文化认同：引导学生深入理解中华文化的基本内涵，增强对中华文化的认同感和自豪感。

2.民族精神：培养学生具有爱国主义精神，弘扬中华民族的优秀传统，树立民族自信心。

3.社会责任感：使学生认识到个人与国家、民族的关系，培养对社会、对国家的责任感和使命感。

4.创新思维：鼓励学生在学习中华文化的过程中，运用批判性思维和创新意识，探索中华文化的现代价值。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在学习本节课之前，已经具备了一定的历史和文化知识，对中国的历史发展、传统文化有一定的了解。他们可能已经接触过一些关于中华文化的基本概念和重要人物，如儒家思想、道家思想、四大发明等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对中华文化有着浓厚的兴趣，他们喜欢探索历史，对传统文化的魅力有较高的敏感度。学生的能力方面，他们已经具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在深入理解文化内涵和民族精神方面可能存在一定的困难。学习风格上，学生中既有喜欢通过阅读、讨论来学习的，也有偏好通过实践活动来体验和理解的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时，可能对一些抽象的文化概念难以理解，如“文化根”、“民族精神”等。此外，由于文化背景的差异，学生在理解某些历史事件和文化现象时可能会感到困惑。同时，如何将传统文化与现代生活相结合，也是学生在学习过程中可能遇到的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中道德与法治粤教版（2016）》九年级下册教材。

2.辅助材料：准备与中华文化相关的图片、历史事件视频、民族舞蹈表演视频等多媒体资源，以及相关图表和地图。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动交流；在教室一角布置文化体验区，如展示中国传统文化物品，以增强文化体验。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一幅中国传统文化艺术的图片（如京剧脸谱、书法作品等），引导学生进入课堂氛围。

-提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它代表了什么？”

-学生回答后，教师总结：“这是我们中华民族的文化瑰宝，今天我们将一起探索中华文化的根——中国心。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一环节：中华文化概述

-教师简要介绍中华文化的起源、发展历程以及基本特征。

-举例：“四大发明”、“儒家思想”、“道家思想”等。

-学生跟随教师思路，了解中华文化的核心概念。

-第二环节：文化根的内涵

-教师解释“文化根”的概念，引导学生思考文化根与民族精神的关系。

-举例：“文化根”是中华民族的精神支柱，是中华儿女的精神家园。

-学生通过讨论，理解文化根在民族精神中的地位。

-第三环节：民族精神的体现

-教师展示一些具有代表性的民族精神人物和事件，如岳飞、屈原、抗日战争等。

-学生分析这些人物和事件如何体现民族精神，如爱国主义、团结互助、自强不息等。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一活动：文化传承小游戏

-教师将学生分成小组，每组选择一个传统文化元素（如书法、剪纸、京剧等），通过游戏的方式展示该元素的特点。

-学生通过活动，了解和传承中华文化。

-第二活动：文化根演讲比赛

-学生根据所学内容，准备一段关于文化根的演讲稿。

-教师评选出最佳演讲者，并给予点评。

-第三活动：文化体验活动

-教师组织学生参观学校的文化角，了解学校的文化氛围。

-学生在活动中感受文化根的魅力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：文化根对个人成长的