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高中生物教师工作计划

高中生物教师工作计划1

一、学业水平测试强化、冲刺阶段

根据我校的实情：绝大多数同学为学业水平测试过关而愁，

能冲A的同学不多，校领导班子加强高二备课组的师资力量，并

增加了课时。高二年级生物必修共有八个班，有七名老师，几乎

是每人一班，这使得老师有更多的精力投入到班级教学中。我们

备课组采取分类盯防学生的措施：危险生重点抓并跟踪了解基础

知识掌握情况，一般生不放松及时了解作用练习情况，优秀生提

高训练争取冲A。

由于上学期已经完成了基础知识点的复习，这学期我们重点

练，通过练习来巩固基础知识，通过同学们反映的典型错误来加

强薄弱知识点的讲解，通过练习来提高，通过练习来归纳总结。

二、选修课的安排

选修共三个班由三位老师任教具体工作目标如下：

1、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、上课等

各个环节的工作，特别是在备课环节上，教案应注意教学思路的

设计，以知识为载体，完善教学过程。注重课后记的记实，时时

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对学生的学习情况进行反馈，更好的促进教学工作。

2、继续做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际情况，

给予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。

3、积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力。

4、积极参加教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量”这

一中心工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学

水平。

具体措施如下：

1、积极转变教育观念;学习新教程标准，重视教育科研，树

立以科研促教育意识;积极实行启发式和讨论式教学，尊重学生的

人格，关注个体差异，注重培养学生收集信息、处理信息的能力，

获取新知识的能力，让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。

2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂

结构,完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整

合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教

学，使学生成为学习的主体，知识的主人，让学生动口、动脑、动

手，主动学习。

3、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引

导学生积极主动参与学习过程;教师还要有公平教育的意识，对学

生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学

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科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾学困生，使他

们能够学进去，激发兴趣，有所提高。

4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提

高学生的.学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手

段相结合，培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，使

学生由学会变为会学。

5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并注意贯彻德

育教育。

6、注重深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设

计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到精心设计各个

教学环节的启发和设问。

7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间，对所从事的

课题进行研讨，对所存在的问题进行集体讨论;利用信息技术手段，

深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提高;力争开发深层

次网络课件两个以上。高中生物教师工作计划2

一、本学期教材内容分析

生物是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技

术的基础。高一年级生物学科学习的内容是普通高中课程标准实

验教科书必修生物模块一《分子与细胞》。本模块的内容主要包括

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细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖、细胞

的分化、衰老和凋亡五部分。

二、本学期教学目的、任务和要求

必修模块1选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究

的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基

础。它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。通

过本模块的学习，学生将在微观的层面上更深入地理解生命的本

质。

三、教学方法及措施

探究式教学与传统教授教学相结合。

具体措施：

(一)备课

备课是上好课的基础，是保证