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幼儿园学期保教工作计划4篇

幼儿园学期保教工作计划篇1

上学期的教研工作在园长的正确引领下，教师的积极配合下，

稳定发展，保教工作已基本步入正轨，在丰富多彩的教研活动中，

教师的教育教学水平有了明显提高，特别是电化教育在幼儿园活

动中的应用，多次受到区领导的好评。但教师的专业理论素质和

教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对《纲要》

的理解与实践中的应用还需不断探索。教师的研究意识还缺乏积

极性和主动性。在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的安

排上，要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。

针对上学期教研工作存在的问题，确定本学期教研工作指导

思想

以《规程》和《纲要》为指针，以人本管理为指导，加强教研

工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教

研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

具体措施

一、加强理论学习。

认真学习《纲要》实施细则，将学习与课题研究结合起来，

用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑

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点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验。

本学期重点学习

1、9月份：

学习《幼儿园教育评价的探讨》(幼儿园指导纲要230页)和

《幼儿园指导纲要实施细则》(51页和66页)以自学为主。

(1)研讨：适合本班幼儿的教育评价手段。

(2)研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案，一式两

份。交幼儿园一份。

2、10月份：

学习《如何建构积极有效的师幼互动》(幼儿园指导纲要157—

170页)以自学和小组学习为主。

(1)通过学习，结合日常工作每人写一篇学习笔记，大家交流

经验。

(2)研究课：如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。

由()老师承担，其他老师听课、评课，共同找亮点与不足。针对

不足再上一次教育活动。

3、11月份

学习新《纲要》于幼儿教师的专业素质。(指导纲要171—178

页)

以自学为主，学习后每人准备一篇相关文章，发在里，与大

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家谈谈自己的体会。

4、12月份

学习新《纲要》与幼儿教师的专业素质(指导纲要179—188

页)教研时间集体学，学后研讨“提高专业化水平”的重要性。

二、教研工作。

1、本学期每位教师围绕“电化教育在教育教学中的应用”每

班根据本班情况制定教研专题初稿。9月底完成上交。

2、调动全员参与幼儿园教研管理的积极性，大胆实践探索，

共同参与班级各领域目标的制定，使保教工作有序开展。(每班交

幼儿园一份)

3、紧紧依靠园本培训，开展各种园内教研活动。

(1)开展教学研讨活动，在园内由一个或多个教师对统一活动

内容进行多次实践研究，在研究中比较不同的教学策略、教学方

法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，在学、做、研、

思，再学、再做、再研、再思的过程中，寻找到教育活动中所隐含

的教育价值。

(2)自荐课评比活动，大家一起来听，听后进行评析从而让老

师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随堂听课，

随堂评析，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，有效的

提高教师的教育能力和教育效益。每位教师1个月自荐课一次，

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班长、骨干教师要起到模范带头作用。

(3)每位教师一学期最少上1次汇报课，邀请中心校领导和村

级园教师参加。

(4)园本讲座。每位教师一学期最少组织1次园本培训。骨干

教师、班长不少于2次。准备好了报幼儿园安排时间。组织讲座

的老师把讲座题目、时间、参加人、培训内容发至学校网站校本

培训版。

4、加强教师反思能力，构建反思型教师角色，在实践中学习，

在反思中提高。

实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结

果。

实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可

行性，调整策略。