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2023年湖南长沙幼儿师范高等专科学校附属幼儿园招聘笔试真题

(满分100分时间120分钟)

一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)

1.在高校班级班委队伍的组建中,下列哪项是以辅导员指定方式任命的班委的优点?()

A.班委之间的和谐度较高

B.群众认可度较高

C.有利于竞争

D.保证班委质量

【答案】:D

2.人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为()。

A.喝酒

B.吃大量的东西

C.和朋友倾诉

D.压抑负性的情绪

【答案】:C

3.所有国家机关及其工作人员、所有社会团体和公民自觉按照教育法律法规的要求行使权利、履行义务,从而使教育法律法规得以实现的活动,即()。

A.教育法规的制定

B.教育法规的遵守

C.教育法规的适用

D.教育法规的实施

【答案】:B

4.大学生思想政治教育的主渠道是()

A.校园文化活动

B.党团活动

C.思想政治理论课

D.形势政策教育

【答案】:C

5.《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》中指出,要充分发挥()在研究生思想政治教育中的主导作用。

A.讲座报告

B.课堂教学

C.研究生团学组织和班级组织

D.导师引导

【答案】:B

6.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件,迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为()。

A.教育管理

B.教育威信

C.教育机智

D.教育创新

【答案】:C

7.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析,这说明其自我概念具有()的特点。

A.丰富性

B.稳定性

C.完整性

D.概括性

【答案】:A

8.下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有()。

A.以德修身,率先垂范

B.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感

C.促进国际科学合作,为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献

D.树立法制观念,保护知识产权,尊重他人劳动和权益

【答案】:C

9.高等教育的不当发展具有阻碍社会进步和个体发展的作用,这属于高等教育的()。

A.显性功能

B.隐性功能

C.负向功能

D.正常功能

【答案】:C

10.一般来说,教师专业发展模式主要有学校推动模式和个人主导模式,下列属于个人主导模式的是()。

A.派出培训模式

B.社会许可模式

C.校本培训模式

D.教学熟练模式

【答案】:D

11.教师是学生集体的领导者,是纪律的监督、维持者,所以说教师可以担当起()。

A.管理的角色

B.育人的角色

C.研究的角色

D.代理的角色

【答案】:A

12.对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是()。

A.实践性知识

B.本体性知识

C.经验性知识

D.条件性知识

【答案】:A

13.教师职业的特点就是以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂,这说明教师应该()。

A.以上都是

B.学为人师,行为示范

C.言行一致,身体力行

D.严于律己,勇于自责

【答案】:B

14.教师是教育工作的组织者和领导者,在教育教学活动中起()作用。

A.决定

B.关键

C.桥梁

D.主导

【答案】:D

15.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是()。

A.见贤思齐

B.学而时习之

C.三人行必有我师焉

D.躬自厚而薄责于人

【答案】:D

16.按照德韦克的成就目标理论,具有表现目标的个体往往持()。

A.能力表现观

B.能力掌握观

C.能力实体观

D.能力增长观

【答案】:C

17.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为()。

A.交往动机

B.成就动机

C.赞许动机

D.认识动机

【答案】:B

18.特别强调发展教育必须发展师范教育的是()。

A.杨昌济

B.蔡元培

C.康有为

D.梁启超

【答案】:D

19.在中国传统文化中占主导地位、影响比较深广的是()。

A.义利并重观

B.重义轻利观

C.重利轻义观

D.以上都不是

【答案】:B

20.1827年9月美国耶鲁学院成立“五人委员会”,就学院的教学和课程问题进行调查分析并提出相关建议,在多方研讨的基础上发表了《关于自由教育课程的报告》,史称《耶鲁报告》。被誉为西方高等教育史上第一个()宣言。

A.功利主义

B.理性主义

C.自由主义

D.实用主义

【答案】:D

21.幼儿入园,幼儿园向家长收取的主要费用是

A.清洁卫生费

B.场地使用费

C.房屋维修费

D.保教费

【答案】:D

22.我国实施2011工程的主要目标是()

A.尽快实现高等教育普及化

B.打造若干所具有世界先进水平的一流大学

C.促进高等教育的多样化

D.推动高校内部以及高校内外部创新力量之间创新要素的融合发

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