2024-2025学年小学数学冀教版五年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学冀教版五年级下册教学设计合集

目录

一、二异分母分数加减法

1.1真分数与假分数

1.2分数的大小比较

1.3分数和小数互化

1.4异分母分数加减

二、四分数乘法

2.1分数乘法

2.2混合运算

2.3倒数

三、五长方体和正方体的体积

3.1体积和体积单位

3.2应用问题

四、六分数除法

4.1分数除法

4.2应用问题

4.3混合运算

五、整理与评价

5.1知识与技能

5.2问题与思考

二异分母分数加减法真分数与假分数

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生理解和掌握异分母分数的加减法运算，以及真分数与假分数的相互转换。通过结合冀教版五年级下册教材内容，使学生能够在实际操作中运用所学知识，提高解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容与实际生活紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。

核心素养目标

1.数感与符号意识：通过学习异分母分数加减法，培养学生对分数的直观感知，能够理解分数表示的数量关系，以及分数加减运算的符号表示，增强数感和符号意识。

2.逻辑推理能力：通过分析真分数与假分数的转换，以及解决异分母分数加减法的具体问题，训练学生的逻辑推理能力，使其能够运用数学规律进行合理推导。

3.问题解决能力：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够在不同情境中运用异分母分数加减法，以及真分数与假分数的转换，提高解决问题的适应性。

4.数学建模能力：通过实际操作和练习，使学生能够将实际问题抽象为数学模型，运用数学语言描述和解决实际问题，培养数学建模能力。

5.自主学习与合作交流：鼓励学生在学习过程中主动探索，与同伴进行合作交流，培养自主学习能力和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解异分母分数加减法的运算规则：本节课的核心内容是使学生掌握异分母分数加减法的运算步骤，包括寻找公共分母、通分、加减运算以及约分。例如，将分数3/4和5/6相加，学生需要先找到公共分母12，然后分别将两个分数通分为9/12和10/12，最后相加得到19/12。

-真分数与假分数的转换：学生需要学会如何将假分数转换为带分数，以及将带分数转换为假分数。例如，将假分数15/4转换为带分数，学生需要理解这是3个整数加上3/4，即33/4。

2.教学难点

-寻找公共分母的方法：学生可能难以理解如何找到两个或多个分数的公共分母。教师需要通过实例演示，如将2/3和5/9相加时，如何找到公共分母9，并引导学生发现最小公倍数的概念。

-通分过程中的分数转换：学生在进行通分时，可能对如何转换分子以适应新的分母感到困惑。例如，将5/6通分为分母为12的分数，学生需要理解将5乘以2得到10，分母也乘以2得到12，即10/12。

-真假分数转换的技巧：学生可能在真假分数转换时，对如何操作感到困惑。教师需要通过实际例子，如将32/5转换为假分数，演示如何将整数部分转换为分数，并与原分数相加得到17/5。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过清晰的讲解，介绍异分母分数加减法的运算规则和真分数与假分数的转换方法，确保学生理解基本概念和步骤。

-情境教学法：通过设置实际情境，如购物找零、分割蛋糕等，让学生在实际操作中应用异分母分数加减法，提高学生的实践能力。

-小组讨论法：鼓励学生在小组内讨论和解决分数加减法的难题，通过合作学习增强学生的沟通能力和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示分数加减法的步骤和例子，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：利用互动式教学软件，如在线分数加减法练习程序，让学生在电脑或平板上进行操作练习，提高学习效率。

-实物操作：使用分数模型或教具，让学生手动操作，直观地理解分数的加减法和真分数与假分数的转换过程。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-教师活动：布置学生预习教材中关于异分母分数加减法和真分数与假分数转换的内容，并完成一些基础练习题。

-内容：学生通过自学，尝试理解异分母分数加减法的步骤，并尝试将几个简单的假分数转换为带分数，以及带分数转换为假分数。

2.课中强化技能教师活动：

-教师活动：通过实例演示和互动问答，讲解异分母分数加减法的具体步骤，强调寻找公共分母和通分的重要性。

-内容：例如，教师演示如何将2/5和3/7相加，引导学生找到公共分母35，并计算得到14/35+15/35=29/35。同时，教师提问学生关于真假分数转换的问题，如将52/3转换为假分数