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新北师大版五年级数学教材解析与解读

教学内容：

一、教材解析

1.小数乘法与除法：小数乘整数、整数乘小数、小数除以整数、

整数除以小数；

2.分数的加减法：同分母分数加减法、异分母分数加减法；

3.几何图形的认识：三角形、四边形、圆；

4.计量单位与换算：长度、面积、体积、质量、时间单位及换算；

5.数据的收集与处理：平均数、中位数、众数。

二、教材解读

本册教材以培养学生数学素养为目标，注重基础知识与实际应用

能力的结合。通过生动有趣的情境，引导学生主动探究，发现规律，

从而提高解决问题的能力。教材内容紧密联系生活，体现数学的实际

价值，使学生在学习过程中感受到数学的魅力。

教学目标：

一、知识与技能目标

1.掌握小数乘除法的运算方法，能正确进行计算；

2.理解分数加减法的运算规律，能熟练进行计算；

3.认识几何图形，了解其特征，能运用所学知识解决实际问题；

4.掌握计量单位及换算方法，能在实际情境中运用。

二、过程与方法目标

1.培养学生的逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力；

2.学会与他人合作交流，发展团队精神。

三、情感态度与价值观目标

1.培养学生对数学的兴趣，增强自信心；

2.感受数学与生活的密切联系，体会数学的实际价值。

教学难点与重点：

一、教学难点

1.小数乘除法的运算方法及计算技巧；

2.分数加减法的运算规律及计算方法；

3.几何图形的认识及实际应用；

4.计量单位与换算方法的实际运用。

二、教学重点

1.小数乘除法的运算方法及计算技巧；

2.分数加减法的运算规律及计算方法；

3.几何图形的认识及实际应用；

4.计量单位与换算方法的实际运用。

教具与学具准备：

一、教具准备

1.课件、黑板；

2.小数乘除法、分数加减法的计算器；

3.几何图形模型；

4.计量单位与换算工具。

二、学具准备

1.练习本；

2.计算器；

3.几何图形模型；

4.计量单位与换算工具。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

1.老师出示一个情境：小华买了一本书，原价25元，现在打8

折，小华实际付了多少钱？引导学生发现这是一个关于小数乘法的问

题。

二、例题讲解（15分钟）

1.小数乘整数：老师出示例题1.2×3，引导学生观察、讨论，发

现小数乘整数的运算规律，并讲解计算方法。

2.整数乘小数：老师出示例题4×2.5，引导学生观察、讨论，发

现整数乘小数的运算规律，并讲解计算方法。

3.小数除以整数：老师出示例题1.2÷3，引导学生观察、讨论，

发现小数除以整数的运算规律，并讲解计算方法。

4.整数除以小数：老师出示例题12÷2.5，引导学生观察、讨论，

发现整数除以小数的运算规律，并讲解计算方法。

三、随堂练习（10分钟）

1.学生自主完成练习题，老师巡回指导；

2.选取部分学生进行答案展示，并讲解解题思路。

四、分数的加减法（15分钟）

1.同分母分数加减法：老师出示例题3/4+1/4，引导学生观察、

讨论，发现同分母分数加减法的运算规律，并讲解计算方法。

2.异分母分数加减法：老师出示例题3/4+1/3，引导学生观察、

讨论，发现异分母分数加减法的运算规律，并讲解计算方法。

五、几何图形的认识（10分钟）

1.老师出示三角形、四边形、圆的模型，引导学生观察、讨论，

了解其特征

重点和难点解析：

一、小数乘除法的运算方法及计算技巧

1.小数乘整数：引导学生观察例题1.2×3，发现小数乘整数的运

算规律。将小数1.2与整数3相乘，得到3.6。数出因数中一共有几位

小数，就从积的右边起数出几位点上小数点，因此，1.2×3=3.6。

2.整数乘小数：引导学生观察例题4×2.5，发现整数乘小数的运

算规律。将整数4与小数2.5相乘，得到10。数出因数中一共有几位

小数，就从积的右边起数出几位点上小数点，因此，4×2.5=10。

3.小数除以整数：引导学生观察例题1.2÷3，发现小数除以整数

的运算规律。将小数1.2除以整数