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教育案例的一般结
构
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教育案例的一般结构
案例作为一种文体,有它自己的写
作结构,只有优化案例的结构,才能增
强案例的可读性和整体水平。教育案例
必须基于真实的教育活动和课堂教学实
践。要撰写一篇好的教育案例,在结构
上必须有比较完整的设计。教育案例的
基本结构要素一般包括以下几个部分:
案例题目、主题背景、情境描述、问题
探究、评析反思(如有需要应注明参考
文献、网络资源)。
从收集到的案例材料看,有些教师
对案例的结构特征并不了解,具体表现
为:写成教学设计,有的在一篇文章中
包括了“教学内容、备课思路、教学目标、
教学重点、教学方法、课前准备、教学
过程”等部分;写成教学实录,把一堂课
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从头到尾详尽地记录下来,再写上作者
的看法;重记录轻分析,在过程描述时
用了很大的篇幅,分析却只有寥寥数语,
看不出案例研究的问题等。教师在写作
教育案例时,只有认真构建好它的结构,
弄清各部分要素的核心,才能写出一篇
成功的教育案例。为了帮助大家更好地
理解案例的结构要素,现具体分析如下:
(一)案例题目
案例题目是概括案例内容的词句。
一个好的题目是一篇优秀教育案例的必
备条件,它往往能反映作品内容的核心。
题目要有艺术性、教育性、新颖性才能
打动人,才能引起读者的兴趣。如《一
切皆有可能》、《美丽,并非只要发现》、
《两点之间的直线并非最佳途径》、《乘
着歌声的翅膀》、《一次意外、一份收获》、
《简洁也是美》、《批评也要悦耳动听》
等。
(二)主题背景
所谓背景就是对人物、事件起作用
的历史情境或现实环境;而主题指作品
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中所表现的中心思想,是作品内容的核
心。每篇案例都应有鲜明的主题,它通
常应关系到教育教学的核心理念、常见
问题、困扰事件,或者发生在学生身上
的典型事例,要富有时代意义,体现改
革精神,因此对突出主题有帮助的历史
情境或现实环境就是教育案例的主题背
景。教育案例需要交代教育环境中的主
题背景。主题背景的介绍并不需要面面
俱到,重要的是说明教育事件的发生是
否有什么特别的原因或条件,应是对研
究对象基本情况的客观描述,也是为主
题服务的。
如写一篇课堂教学案例,就有必要
说明这堂课是在什么背景下上的,是一
所重点学校还是普通学校,是有经验的
优秀教师还是年轻的新教师,是经过准
备的“公开课”还是平时的“常规课”,等
等。
(三)情境描述
情境描述是案例的构成主体,是对
原始材料进行筛选后,有针对性地向读
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者交代特定的内容。情境要真实具体,
有细节,特别是关键性的细节一定要交
待清楚,不能从“预设目的”到“结果”,中
间应当有从“预设目的”到“结果”的历程,
让人明白结果从何而来。情境描述不仅
要说明思路,描述过程,还要交代结果
——某种教学措施的即时效果,包括学
生的反应和教师的感受等。情境描述可
以是一个或多个案例,反映纵向的变化
或横向的比较,恰如其分地再现当时的
情境。
(四)问题探究
一个高水平的案例必须有高水平的
案例问题,这些问题不仅要能够阐述案
例的主题,揭示案例中的各种困惑,更
重要的是应该有启发性,能够激发案例
使用者的反思和讨论。
问题探究多种多样,从性质来看,
可以分为以下几类:开放性问题、诊断
性问题、有哪些信誉好的足球投注网站性问题、挑战性问题、行
动性问题、排序性问题、预测性问题、
假设性问题、扩展性问题、普遍性问题;
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