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小学综合实践教案8篇

小学综合实践活动教学教案篇一

一、指导思想

一是以《根底教育课程改革纲要》精神为指导，积极探究课程改革新

路，着眼于转变课程构造过于强调学科本位和缺乏整合的现状，进展学生

的全面素养，满意学生成长的需要，培育学生成为社会需要的人才，促进

办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接阅历为根底，以与学生学习生

活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨

论性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践力量及表达对学

问的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和

社会实际，通过亲身体验进展学习，积存和丰富直接阅历。培育学生的创

新精神和终身学习的力量；增加学生对自然、对社会和对自己的责任感；

拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、

在应用中学习，并主动参加社会、生活。为学学问、生活、技能的整合建

立了操作平台，为学生综合素养的提高供应了可能。

二、活动目的要求

1．增进学生对自然的了解与熟悉，增加关爱自然、爱护环境的思想

意识和力量。

（1）走进自然，增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的内在联

系。

（2）关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

（3）参加环境爱护的活动，增加环境爱护力量。

2．主动积极地参加社会活动和社区效劳，增进对社会的了解与熟悉，

增加社会实践力量，并形成社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会的关系；

（2）关怀社会现实，主动探究社会问题，积极参加力所能及的社区

活动，效劳社会，进展社会实践力量；

（3）遵守社会行为标准，养成社会交往力量，学会与他人共同生活、

工作；

（4）关怀他人，关怀社会，具有效劳社会的意识和对社会负责的态

度。

3．把握根本的生活技能和劳动技术，具有自己熟悉力量，养成负责

的生活态度。

（1）反省自己，增进自己熟悉，确立自信，树立人生抱负，积极进

取。

（2）把握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；

（3）了解与熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的

劳动习惯。

4．进展课题试验和课题讨论等。在广泛的调查、采访和实践过程中

不断积存丰富的各种学问，撰写实践性的记录等。进展主动获得学问和信

息的力量，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，进展信息素

养、探究力量和制造精神。

（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；

（2）形成自主收集信息和处理信息的力量；

（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问

题和自己问题进展深度探究；

（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究力量和创新精

神。

三、课程目标

1．情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极

态度和参加综合实践活动的兴趣。

2．学问目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，

了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。

3．力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观

看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。初步

把握参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和

讨论探究、实践实证的方法。

4．人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，

塑造完善的人格，初步养成合作、共享、积极进取等的良好共性品质，形

成对自然的关爱和对社会对自己的责任感。

四、活动措施和留意事项

1．课题的选择力求从本地资源入手，从培育学生应具备哪些方面的

综合力量进展全盘考虑，要对提出的课题进展反复的论证，在开展活动课

之前，要尽可能地激发。

2．通过实践活动，增加学生的探究和创新意识，学习科学讨论的方

法，进展综合运用学问的力量，增进学校与社会的联系，培育学生的社会

责任感。

3．积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色

的校本课程体系。

4．注意与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。

5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资

源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教育处、德育处